何素梅盐城一中
学习目标：
1、 理清文章思路，掌握文章谨严的结构特点。
2、 在初步掌握研究探讨阅读方法的基础上，进一部尝试研究探讨阅读实践，形成阅读技能，进而深入领会文章内容。
3、 培养爱国意识，激发民族自豪感和使命感。
学习重点：揣摩文中准确而严密的词句，学习文章的语言技巧。
学习时数：1课时
学习步骤：
一、 字词注音并解释
回旋：
坦率：
磋商：
管辖：
妨碍：
二、 背景介绍：
本文是邓小平于1982年9月24日会见英国首相撒切尔夫人时的谈话。
英国政府强迫清政府缔结的三个不平等条约：《北京条约》（永久割让九龙半岛尖端）、《展拓香港界址专条》（强行租界“新界”）、《南京条约》（永久割让香港岛）。
中英两国政府关于解决香港问题的谈判：第一阶段：1982年9月英国首相撒切尔夫人访华至1983年6月，双方主要就原则和程序问题进行会谈。第二阶段：1983年7月至1984年9月，两国政府代表团就具体实质性问题进行了22轮会谈。
中华人民共和国成立后，中国政府的一贯立场是：香港是中国的领土，中国不承认帝国主义强加的三个不平等条约，主张在适当的时机通过谈判解决这一问题。
三、 整体把握
1、 邓小平在谈话中阐述了怎样的主张，又是怎样阐述的？理清文章总体思路。
（方法：抓住关键句）
2、 关于主权问题，我国的立场是什么？为什么把“主权问题”放在首位？
3、 关于保持香港繁荣问题，邓小平提出了那些主张？
4、 对于第二个问题，中方的态度如何？
四、 在整体把握全文思想内容的基础上，研究探讨下列句子的深层含义。
1、 如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章！
2、 中国宣布这个决策，从大的方面来讲，对英国也是有利的，因为这意味着届时英国将彻底地结束殖民统治时代，在世界公论面前回得到好评。
3、 如果中英两国抱着合作的态度来解决这个问题，就能避免大的波动。
4、 我还要告诉夫人，中国政府在做出这个决策的时候，各种可能都估计到了。我们还考虑了我们不愿意考虑的一个问题，就是如果在十五年的过渡时期内香港发生严重的波动，怎么办？那时，中国政府将被迫不得不对收回的时间和方式另作考虑。
5、 我担心的是今后十五年过渡时期如何过渡好，担心在这个时期中会出现很大的混乱，而且这些混乱是人为的。这当中不光有外国人，也有中国人，而主要的是英国人。
五、 揣摩语言的严密性
1、 第三个问题，是中国和英国政府要妥善商谈如何使香港从现在到一九九七年的十五年中不出现大的波动。（为什么要说“大的”二字？）
2、 现在时机已经成熟了，应该明确肯定：一九九七年中国将收回香港。就是说，中国要收回的不仅是新界，而且包括香港岛、九龙。（为什么要补充说一句？）
3、 中国如果把四化建设能否实现放在香港是否繁荣上，那末这个决策本身就是不正确的。（“繁荣“前面用了哪两个字？为什么要用？）
4、 香港现行的政治、经济制度，甚至大部分法律都可以保留，当然，有些要加以改革，香港仍将实行资本主义，现行的许多适合的制度要保持。
方法：（1）比较法：将相似的内容放在一起比较，发现差异，提出问题。
（2）置换法：将针对某一问题的说法换成另一种说法来表述，找出不同点，提出疑问。
（3）自我暗示法：对阅读文段不轻易认可，时刻在内心提醒自己多换个角度思考。
六、 总结
1、探讨语言运用中语句的深层含义要根据说话人的特定身份，要考虑话语涉及事物的重要程度，要结合文章中心等。
2、研究语言运用的严密性，则要抓住关键词语在范围、时间、条件等方面的限定和修饰作用，要注意词语间存在着的各种关系
3、体会词语运用的是否准确，关键是找出相近词语间的差异。
七、 布置作业
1、 课课练“语段精读”“阅读迁移”
2、 预习《为了忘却的纪念》
作者邮箱： haitong_zhu@163.com
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