福建省龙岩一中 石文美
每一次改革都有它特定的时代背景。当今世界，科学技术日新月异，信息化、经济全球化的步伐越来越快，国际竞争日趋激烈，许多国家政府都把振兴教育作为应对世界形势发展的基本国策，开展深入持久的教育改革。我们国家在改革开放、发展经济取得已有成果的基础上，为了进一步提高综合国力，迎接挑战，抓住机遇，确立了科教兴国的基本国策。这一次课程改革就是实施这一国策的一个重要举措。也可以说是整个世界基础教育课程改革潮流中的一部分。
而如何把课程改革贯彻好、落实好，在理论和实践两方面都取得新的成效，是当前摆在我们教师面前的一项重要任务。学习、贯彻新课标，结合本地特点，找准课程标准与自身实际的结合点，选准具体实践的切入点，在深、实、准上下功夫，才能取得较好的效果。
抓学习，突出一个“深”字。
用课程改革统领教学、指导学校各项工作，前提是要深入学习、深刻领会课改精神。我们要按照教育部的要求，着重围绕课程改革的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质等方面进行学习，深刻领会、系统把握课程改革的新思想、新理念、新观点、新论断、新体系，认真学习中央和国家领导的讲话、教育部的重要文件及各科的课程标准，并通过专家讲座、校本培训、撰写读书笔记和体会文章、开展研讨和交流合作等多种形式，充分调动教师学习积极性，提高学习效益，努力搞懂弄通深化认识，进而增强贯彻落实课改的自觉性和坚定性。
抓落实，强调一个“实”字。
要搞好课改，不只是重学习，更要重贯彻，要在推动教育事业健康快速发展上取得新成效。因此，一定要把学与用、知与行统一起来，学以致用，用以促学，学用相长。贯彻，就要扎扎实实，真抓实干。对教学而言，就是在课改思想指导下，努力落实各科的课程标准，实现教育教学教研的全面丰收。要达到这样的目标，就必须把教学工作做到实处，积极进行校本研究，搞好专业引领、课题项目，善于总结成功的经验，记取失误的教训，善于从实践创造和发展要求中获得前进的动力，坚持把发展作为教育事业兴旺的硬道理，推动全面课改的进程，不断开拓教育现代化建设的新局面。
抓结合，讲究一个“准”字。
一是把准思想实际，认真解决学校工作中和教师头脑中存在的突出问题。结合教师的思想实际，反思教育弊病和教学不足，强调坚持课改，强化新的理念，树立与时俱进、开拓创新的良好精神状态。在重视教师个人学习反思的同时，特别强调教师之间的专业切磋、协调、交流与合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。二是看准工作实际，着力解决影响教学发展的突出矛盾和问题。我们要根据社会发展对教育提出的新目标新要求，改革基础教育课程，调整人才培养目标，改变人才培养模式，提高人才培养质量，从促进改革发展、维护事业进步的高度，理论联系实际，确立工作思路，采取切实措施，落实新课标。三是找准角色实际，尽力解决教学人员行为中存在的各种问题。要促使教师转换教育观念和角色意识，转变教学行为，做好教学活动的引导者和组织者，注意克服教学弊端，创造性地理解和使用教材，针对学生的年龄特征和不同教学内容，采取合适的教学策略，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，联系课堂内外，沟通平行学科，促进教学发展，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中丰富知识积累，掌握学习方法，养成良好习惯，打下扎实基础，最终实现学生的全面发展。
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