东台市东台镇范公中学 蒋 君
毛主席曾说过:青少年是早晨八、九点钟的太阳,希望就寄托在他们身上。的确如此。千千万万的家长,谁能否认孩子不是他们的希望所在?然而,曾几何时,不正确的教育方式已使众多的家庭痛尝苦果。为此必须探寻一种行之有效的教育方式,让孩子形成良好的行为习惯。培养良好的行为习惯一般应遵循以下几个原则:
示范性。家长是孩子的第一任老师,家长的一言一行对孩子都有着潜移默化的影响。古人云:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。家长整日围着麻将桌,怎能令孩子刻苦攻读?家长出口成“脏”、言语污秽,怎能令孩子言语文明?家长蛮横无礼,怎能令孩子彬彬有礼?
一致性。家庭成员较多,面对同一问题,处理意见不尽相同,尤其目前情势下,“隔代宠”甚是严重,这样容易失去处理问题的原则性,让孩子得到不应有的保护伞,混淆是非,长期下去,危害严重。
及时性。家长要抓住教育的契机,及时施教。孩子一旦取得成绩,哪怕是很少的事,都应及时加以肯定,予以表扬。这可以激发孩子的自信心。孩子一旦犯了错误,也应及时加以纠正,这样有助于良好行为习惯的养成。另外,家长可通过发生在身边的其他人的事例警醒孩子。例如,邻居小孩玩火引起火灾,可带领孩子到现场观察,增强其防火意识。
一贯性。有些家长由于工作、情绪诸多原因,对孩子的要求出现前后不一致:闲暇时,管管孩子;繁忙时,无暇顾及,放任自流;心情舒畅时,要求降低;情绪低落时,要求甚严,甚至过于苛刻……殊不知,这样做容易导致孩子不知所措,严重时可引发孩子人格和精神上的分裂。
针对性。千人一面的现象并不存在。家长当然可以借鉴他人的教育经验,更应注重自家孩子的实际情况,针对孩子身上存在的问题因材施教,有的放矢。家长不妨建立家教档案或撰写家教日记,及时记载家教的经验、教训。
灵活性。家长可以学习儿童心理学方面的知识,针对儿童心理实际,多表扬、少批评,寓理于事,晓之以理,动之以情,那种“棒打出孝子”式的教育短期内可能奏效,但终究不能解决问题。家长可以孩子的闪光点为突破口,激励他(她)改正其它缺点;可以讲故事,让孩子自我反省,以辨是非;可以让孩子多观察身边的人、身边的事,当一名评判员、监督员……
长期性。十年树木,百年树人。教育是一项系统工程,不是一朝一夕就能完成。因此,家长应从长计议,长远规划,否则,欲速不达。
家庭教育固然重要,但还应与学校教育、社区教育密切配合,这样才能让明天的太阳放出奇光异彩。
二○○四年二月十五日
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