奇妙的克隆导学案设计(人教版八年级下册)

发布时间：2016-6-28 编辑：互联网手机版

主备人：杨秀娥同伴：杜引兰王翔

侯敏组长签字授课时间

课题：《奇妙的克隆》

学习目标：

1.积累词语，并学会运用。

2.了解有关克隆的科学知识。

3.理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。

4.理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。

5.树立正确的科学观，实现科学精神和人文关怀的统一。

学习重点 2.理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。

3.揣摩语言，体会说明文的科学性。

学习难点 1.理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。

2.对文章结尾一段话的理解。

学习过程（学案）备注

知识链接：

关于作者谈家桢。

谈家桢（1909--2008），国际遗传学家，中国现代遗传学奠基人，杰出的科学家和教育家。谈家桢在果蝇种群间的遗传结构的演变和异色瓢虫色斑遗传变异研究领域有开拓性成就，为奠定现代进化综合理论提供重要论据。谈家桢把毕生精力贡献给了遗传学事业。建立了中国第一个遗传学专业，创建了第一个遗传学研究所，组建了第一个生命科学院。

导入新课：《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝：他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗。这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇妙的克隆”。克隆何以能如此神通广大？还是听听遗传学家的解释吧。

1、给加点字注音：

囊( ) 胚胎( ) 蟾蜍( ) 脊椎( ) 两栖( )

哺乳（）濒临（）匍匐（）分泌（）开辟（）

2、解释词义：

繁衍( )：相安无事：

3、解题，从题目中你了解到哪些信息？自读第一段用自己的话概括什么是克隆。（给克隆下定义），克隆的突出特点是什么？并且说说这一段用了什么说明方法？

速读课文，思考下列问题：

（1）、课文的四个小标题，分别写了什么内容？有什么作用？

（2）、克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”分别为我们介绍了哪些知识？

（3）、克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？

（4）、课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？

主要目的是理清说明顺序

1、文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？

2、文章第二部分“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样的说明顺序？为什么不以时间的先后来写“克隆实验呢？”这样安排有什么好处？

3.第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序？

小组展示补充时间7分钟

1、揣摩语言，体会科学家严谨求实、锲而不舍的科学态度

（同学们，在科学的道路上是没有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是渊博的科学知识，精湛的科学技术、严谨求实的科学态度，坚持不懈、永不言败的科学精神。请从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，仔细体会。）

示例：用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。”

分析：从数字385天和59代，10微米左右可以看出科学家严谨、求实的态度

2、指出下列句子的说明方法，并说说表达效果。

示例：举例子的说明方法，以荷兰PHP公司培育出能分泌人乳铁蛋白的牛和以色列LAS公司育成了能生产血清白蛋白的羊为例，具体说明可以通过克隆技术有效地繁殖具有高附加值的牲畜。

（1）这种鱼有“胡须”，生长快，完全像鲤鱼，但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同，而且鱼味鲜美绝不亚于鲫鱼。

（2）美国跟瑞士的科学家率先从灰色小鼠的胚胎细胞中取出细胞核，用这个核取代黑色小鼠的受精卵细胞核。

（3）经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。”

（4）这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。

（5）最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体，这些生物体就是克隆个体。

（6）一只母羊好比一座加工厂

文章最后一段写道：有关“克隆人”的讨论提醒人们，科学进步是一首悲喜交集的进行曲。科学越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。这段话该如何理解呢？

讨论这个问题为下节课辩论做准备：题目：你赞成克隆人吗？或者是克隆是福音还是恶兆？

学生课下查找资料，学会筛选主要资料，为辩论做准备

（一）课外练笔: 假如我被克隆

克隆人正款款向我们走来，倘若将来真有那么一天，你被克隆了！

请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。

（二) 阅读语段，回答问题。

　　美国科学家闭门造人

　　①在美国马里兰州的洛克维里市有一个神秘的机构--基因研究院（TIGR）。这是一个专门收集分类研究基因的地方。据科学家估计，人类大概有8万余条基因。这显然是个很庞大的数目，但这8万余条基因中有多少是多余的废基因呢？剔除废基因后把有用的基因留下再经组合，人类就可以“造”出来了吗？基因研究院主席克莱尔弗拉斯领导的小组努力的方向正是如此：在试管中制造生命。

②为了证明废基因的存在，他们选择了一种寄生虫，该虫共有470条基因。他们把基因一条条剥离，结果发现有170条是多余的基因。也就是说，只要把有用的那300条基因一一加入试管，就可能“人造”出一条有生命的寄生虫！“这是多么美妙而又危险的禁区！我们必须停止实验。我们必须等待伦理学家拿出结论。””基因研究院老板克莱格文特下令暂停在实验室制造生命的研究

③目前一个包括生命生态学家、哲学家、律师和伦理学家等组成的小组对“人造生命”这一命题进行论证。但有一点共识已经达成，那就是他们都认为，该项实验已经可以证实，不存在一种创造了生命的神秘的、魔术般的外力。

　　④不管怎样，一个可怕的前景已摆在人类面前：往试管中加入一条条的基因，最终这些化学物品却成了活生生的生命，甚至就是人类本身。

1、题目中的“造”字可用一个本课的一个词来诠释，这个新词是。

2、这篇文章说明的内容是_______________________________。

3、本文的说明顺序是_______________________________。

4、第②段运用的主要的说明方法是，并说说作用

5、第③段画波浪线句子的含义是什么？

6、从文章内容来看，美国科学家在基因研究方面取得了怎样的进展？作者对美国科学家闭门造人持什么态度？

（三）阅读语段，回答问题。

　　①古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有毁灭消失，而让别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫做“化石”。

　　②化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。

　　③例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在离现在大约六亿多年前到五亿多年前的那个叫做“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么的宽广。