在省示范高中固镇二中公开课 执教：田恒民
固镇二中高一（2）班 2013年12月19日
涉江采芙蓉（多元解读）
一 学生展示自学成果 检查预习
1 找学生朗读 师生评点 正字正音 遗 wei 赠送
2 个别同学展示背诵 师生评点
3 一齐朗诵 体悟诗意诗情
二 研讨 探究
观察诗题和诗句，你有什么发现？如何展开创造性联想想象多元解读？
品读全诗 揣摩：
1、是谁在“涉江采芙蓉”？为什么采芙蓉？
2、“所思”的、“在远道”的那个人又是谁？
3、“还顾望旧乡”的是谁？
三、朗诵品悟
1、思妇怀远 （悬想）
女 我荡着一叶小舟，渡过碧绿的江水去采摘芙蓉，江岸泽畔，还生长着数不清的芳草。
这美丽的芙蓉采来想赠送给谁呢？我所思念的人啊，他却在遥远的异地。远方的游子此刻也正带着无限忧愁，回望着我所在的故乡吧。可是却只能看到漫漫的长路和阻山隔水的浩浩烟云。我们茫然相望，如此真爱同心却被分离两地，也只有忧伤而抑郁地老去。
2、游子思归(亲）
男 渡过江水去采莲花,生有兰草的沼泽地长满香草。 采了莲花要送给谁呢 ？所思念的人在那遥远的地方。回望那一起生活过的故乡，路途无边无际。 两心相爱却又各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。
3 两者兼有（对写） 男女生分角色朗诵
分居两地的夫妻相互思念的“忧伤”之情。 痛苦惆怅
(女) 渡过江水去采芙蓉，水泽岸边多是兰草。采摘荷花送给哪个？心中人儿远在他乡。
(男) 回头遥望昔日故乡，路途漫漫忧思长长。(男女合) 心心相印天各一方，忧愁悲伤地老天荒。
四、小结
1 游子思归(亲） 2 思妇怀远 （悬想） 3 两者兼有（对写） 可有别的理解了？
分居两地的夫妻相互思念的“忧伤”之情。 痛苦惆怅
五、作业
能否展开创造性联想想象，把这首诗改写成电视散文。
五、板书设计
涉江采芙蓉
男 1、2句：涉江郊游 采摘芙蓉 女
女 对写 3、4句：人在远方 心愿难遂
男 5、6句：回望故乡 长路漫漫 悬想
合 7、8句：天各一方 忧伤难遣
田恒民
[涉江采芙蓉（多元解读）田恒民 课堂教学实录(人教版高一必修二)]相关文章：
5.涉江采芙蓉的教案
10.人教版高一英语必修一教案