《雨巷》（戴望舒）导学案设计(人教版高一必修一)

发布时间：2016-7-4 编辑：互联网手机版

【目标择定】

1 分析理解本诗的意象和象征意味，学会多角度解读诗歌。

2通过诵读、联想、想象、鉴赏，探究合作式的学习中进行个性化的解读。

3领悟作者的思想情感，感受诗歌朦胧的情境美。

第一部分【探究一径】

【主问题】《雨巷》一诗美在何处？

1.戴望舒有“雨巷诗人”的美称，可见《雨巷》一诗在创作上极具特色之美，对此如何品评？

2．诗人借助象征意象来创造抒情诗歌的意境治美，请体会《雨巷》情韵之美。

3.如何理解诗歌中优美的“丁香”？

4.根据《雨巷》一诗的意境，请结合当时时代背景以及诗人的前后创作经历，你认为戴望舒作为一个现代诗人的人格之美美在何处？

【再问再新】

【助学资料】

1.播放视频：江南雨巷、《雨巷》诗朗诵

2.作者简介：戴望舒(1905-1950) 浙江杭县人，是中国现代著名的诗人，也创作散文、论文等，翻译外国文学。望舒是他给自己起的笔名,出自屈原的《离骚》:”前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属。”望舒是神话传说中替月亮驾车的天神,纯洁而温柔,多情又潇洒。1929年4月第一本诗集《我的记忆》出版，其中用象征手法写的一首抒情诗《雨巷》成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。前期的诗，轻盈流丽，重象征、意象，追求诗意的朦胧、含蓄；后期的诗《狱中题壁》、《我用残损的手掌》《心愿》《等待》，因受抗战激发，诗风变得厚重、刚健，语言也更为洗练纯朴。

3.写作背景：

这成名作约作于1927年夏天，发表在1928年8月的《小说月报》上。1926年，作者在上海震旦大学读书时参加了中国共产主义青年团，积极宣传革命，散发张贴传单，鼓动工人罢工，反对帝国主义压迫和侵略。1927年，蒋介石发动了“四一二”反革命政变，对共产党员和革命人士进行大肆屠杀与追捕。诗人戴望舒也受到了国民党反动派的追缉而被捕。从狱中后隐居杭州，松江避难。在当时血雨腥风的年代里，白色恐怖笼罩了全国，革命转入了低潮。戴望舒和当时一部分知识青年一样，感到大革命失败以后幻灭的痛苦。心头沉重的忧郁压抑，极度的苦闷彷徨，使诗人写下了这首抒情诗。

★丁香,又名紫丁香。丁香开花在暮春时节,诗人们对着丁香往往伤春,说丁香是愁品。丁香花白色或紫色,颜色都不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。唐代诗人李商隐《代赠》诗曰:“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。” 南唐李璟的《浣溪纱》中有“青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。”的诗句。总之,丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。

★象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。

第二部分必修①第一单元第2课《雨巷》（戴望舒）对应检测

【学习过程】

一、课前自学，基础过关

1、给下列划线的字注音。

撑着（）寂寥（）彳亍（）彷徨（）颓圮（）

2、根据课文内容填空。

《雨巷》描写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景：细雨蒙蒙中，“我”怀着一种落寞、惆怅的情绪和一丝微茫的希望，在悠长寂寞的小巷中踽踽独行。“我希望逢着、。”果然，梦幻般的姑娘出现了。她有着“丁香一样的颜色” “ ”

“ ”，像“我”一样撑着油纸伞，“彷徨在这寂寥的雨巷 ”中，走近时，“我 ”看到她是那样地哀怨、忧愁，“又投出太息一般的眼光”。她并没有停下来，而是“ ”一般，飘过“我”的身旁。姑娘最终消失在雨巷尽头“颓圮的篱墙”边。雨巷里又只剩下“我”一个人，孤独地行着，继续渺茫地希望着、期待着……

3、《雨巷》是戴望舒的成名作，诗人因此获得“ ”的称号。他的诗深得中国古典诗词中婉约诗风的遗韵，又受到法国象征派的影响，因而总体上表现出孤独、抑郁和消沉的特点。

二、诵读诗歌，整体感知，在诵读的基础上共同明确本诗的感情基调。

诵读时注意

①读准字音、把握节奏、注意轻重、读出感情；

②理解诗歌内涵、理解作者感情、走进作者内心。

③听配乐朗诵，感受诗歌意境。

三、合作探究、小组展示

1、诗歌是依靠意象来传达思想感情的，试着来找一下，这首诗运用了哪些意象？你认为主要意象是哪些？

答：

2、诗人笔下的“雨巷”是什么样的呢?有着这些特征的“雨巷”传达出诗人怎样的感受？“雨巷”这一意象在诗歌中起到了什么作用？

答：

3、知人论世，你认为“雨巷”这个意象具有怎样的象征意义？

答：

4、诗人并没有对“油纸伞’做过多具体的描写，你是怎样理解这个意象的？

答：

5、“丁香一样的姑娘”是什么样的？为何用丁香来形容姑娘？你认为“丁香一样的姑娘”具有怎样的象征意义？

答：

6、诗中的抒情主人公“我”是怎样的人？

答：

7、作者用雨巷、丁香姑娘等典型的意象，准确的表达了“忧伤”这种典型情节。他为什么这么忧伤呢？有人认为《雨巷》就是一首爱情诗，还有人解读出了更深层次的意义，你是怎样理解《雨巷》的主题的？（可结合《雨巷》创作的时代背景来思考）

答：

四、课堂检测。

1、对《雨巷》一诗分析有误的一项是( )

A、整首诗凄清，婉转，而又情意绵绵。

B、整首诗意境深远，让人肝肠寸断。

C、诗人以“雨巷”为题，揭示内心的苦闷、惆怅以及对理想的渴望。

D、诗人大量运用反复、排比等修辞手法，耐人寻味。

2、比较《雨巷》的首尾两节，说说它们有何异同点。

答：

3、背诵这首诗歌。

五、课堂拓展

请诵读并品析郑愁予《错误》一诗，结合诗歌手法、内容和情感探讨诗中的 “你”是怎样的一个抒情主人公。

我打江南走过

那等在季节里的容颜如莲花的开落

东风不来，三月的柳絮不飞

你底心如小小寂寞的城

恰若青石的街道向晚

跫音不响，三月的春帷不揭

你底心是小小的窗扉紧掩

我达达的马蹄是美丽的错误

我不是归人，是个过客……

必修①第一单元第2课《雨巷》（戴望舒）参考答案

【探究一径】

1．①朦胧、含蓄

《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。

②富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。因此叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。

2. 《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。

3.丁香意象：《雨巷》中写“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”源于李璟词（见课本）。

丁香形状象结，开花为淡紫色或白色。丁香花开花在暮春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻。常常赢得洁身自好的诗人的青睐。总之，在中国古典诗词中，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。而且丁香花虽美，但容易凋谢。所以，以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去的。

【学习过程】

一、课前自学，基础过关

1、给下列划线的字注音。

撑着（chēng）寂寥（liáo ）彳亍（chìchù）彷徨（pánghuáng ）颓圮（tuíp）

2、根据课文内容填空。

《雨巷》描写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景：细雨蒙蒙中，“我”怀着一种落寞、惆怅的情绪和一丝微茫的希望，撑着油纸伞在悠长寂寞的小巷中踽踽独行。“我希望逢着一个丁香一样的、结着愁怨的姑娘。”果然，梦幻般的姑娘出现了。她有着“丁香一样的颜色” “ 丁香一样的芬芳” “ 丁香一样的忧愁 ”，像“我”一样撑着油纸伞，“彷徨在这寂寥的雨巷 ”中，走近时，“我 ”看到她是那样地哀怨、忧愁，“又投出太息一般的眼光”。她并没有停下来，而是“ 像梦中飘过一支丁香 ”一般，飘过“我”的身旁。姑娘最终消失在雨巷尽头“颓圮的篱墙”边。雨巷里又只剩下“我”一个人，孤独地行着，继续渺茫地希望着、期待着……

3、《雨巷》是戴望舒的成名作，诗人因此获得“ 雨巷诗人”的称号。他的诗深得中国古典诗词中婉约诗风的遗韵，又受到法国象征派的影响，因而总体上体上表现出孤独、抑郁和消沉的特点。

三、合作探究、小组展示

1、这首诗运用的意象有：雨巷、油纸伞、丁香、姑娘、雨、太息一般的眼光、颓圮的篱墙等。最主要的意象：雨巷、油纸伞、丁香、姑娘。

2、诗人笔下的“雨巷”特征：悠长、寂寥

“雨巷”传达出诗人的感受：孤独、落寞、凄清、惆怅

“雨巷”这一意象作用：营造诗歌的环境氛围。长长的青石板路面的小巷本来就让人感到幽深、寂静，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美。

3、象征当时令人焦虑、不满、惆怅的社会现实。

4、 “油纸伞”特征：复古、怀旧、神秘、迷蒙。

“油纸伞”这个意象的作用：和“雨巷”、“姑娘”共同营造凄美、朦胧的意境。

5、“丁香”：美丽、高洁、愁怨、易凋谢；

“丁香姑娘”：美丽、高洁、哀婉、惆怅、一飘而过、像梦一般

象征意义：象征诗人心中的理想，这种理想是高洁、美丽的。但这种理想又是虚无、飘渺的，像丁香姑娘一样，稍纵即逝，不可把握，给人暂时的安慰，留下的却是永久的怀恋和无限的惆怅。