百汇学校七年级语文自主体验式导学案
编写：兰彩琴 审核：吴中义 班级： 姓名：
学习内容：第一单元 第四课 《次北固山下》 第八课时
【学习目标】
1、 正确朗读诗歌，能背诵和默写诗歌。
2、 把握诗歌内容，感受诗中蕴含的丰富情感。
3、 理解情景交融的写法。
第一次自学：
王湾，唐代诗人。生卒年不详。洛阳（现在河南洛阳）人。其诗流传不多。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。
《次北固山下》选自《全唐诗》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间。这首诗是他一路行来，泊船北固山下，触发思乡之情而写下的。
五言律诗，简称五律，近体诗的一种，发源于南朝齐永明时期，讲究声律、对偶的新体诗，至初唐时基本定型，成熟于盛唐时期。全诗共八句，每句五个字，有仄（zè）起、平起两种基本形式，中间两联须作对仗。
1、 学生自由朗读诗歌，要求停顿正确。
2、 小组内互相检测朗读，纠正字音。
青山（ ） 潮平（ ） 残夜（ ） 洛阳（ ）
3、 齐读古诗，要带有感情的朗读。
第二次自学：
1、 参照课本注释，理解下列词语。
次： 客路：
潮平： 残夜：
乡书： 归雁：
2、 请依据自己的理解以及注释，翻译诗句。
首联：客路青山外，行舟绿水前。
颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。
颈联：海日生残夜，江春入旧年。
尾联：乡书何处达？归雁洛阳边。
第三次自学：
研读《次北固山下》，体会诗歌所描绘的意境美。(小组自由读，讨论交流）
1、诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？
2、“海日生残夜，江春入旧年”为千古名句，人们认为“生”和“入”用的好，请同学们分析好在哪里。
3、分析“乡书何处达？归雁洛阳边”的感情。
【课堂练习】
1、描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的的诗句是：
2、说明光明驱尽黑暗，暖春赶走寒冬的人生哲理是：
3、表达作者思乡之情的诗句是：
4、默写古诗《次北固山下》 。
兰彩琴
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