湖北省仙桃市汉江中学 高尚全 433000 13593918993
科技文阅读每年高考必考，高考中语文要想取得好成绩，科技文阅读必须得高分。科技文阅
读主要考查考生以下能力：1、理解文中重要词句的意义2筛选整合文中信息3、归纳内容要点，概括中心意思4、分析概括作者在文中的观点态度5、根据文章内容进行推断和想像。阅读文章，确切理解文章内容是解题的基础和根本。事实上，每年的科技文阅读题总有人因为对文章阅读理解的不透彻，对信息把握的不准确而出错。在这里介绍一种行之有效的阅读理解文章内容，准确把握信息的方法--句子结构分析法。
一般来说，高考现代文阅读的文章不太长，八九百字的光景，句子也不算太多，二十个左右
。科技文是说明性质的文章，内容上一般总要说明一件物品，或是介绍一个过程，或是陈述一项发现，或是传播一种思想，或是教给一门知识等。科技文的主要信息可分成说什么、是什么、怎么样（做）、为什么几个方面。从写作的角度看，高考中的科技文章，基本上只有三五个段落，分三个结构层次。开篇引入话题，向读者明晰叙述对象，解决“说什么”的问题。接着，进入文章的主体部分，突破“是什么、怎么样（做）、为什么”等问题。结尾部分收束全文，或总结，或评价，或展望，或提出解决问题的办法。
要想真正迅速准确地理解文章内容，有效提取信息，必须切实读懂文章的每一个句子，理清
行文结构脉络，整体把握文意。要读懂一个句子准确严密的内涵，唯有通过抓主干成分，析限定成分才能见效。按照这种方法阅读一篇科技文并不需要很多时间，因为它讲求的是阅读效率和效果。一切走马观花，急于事功，或者脱离文章，只看题目就做题的做法都是舍本逐末的，也是不成功的。这里要介绍的句子结构分析法，恰是突破了以下四个方面：1、抓主语明叙述对象2、抓谓语知核心内容3、抓状语辨具体条件4、抓定语悟精细内涵。对文章之中相对较长且较有难度的句子细致进行结构分析，清楚地领会句子主干及各限定成分的准确内涵，其实是理解文章最有效也最迅速的方法。
实践证明，抓主语和抓谓语的过程相对容易做到，关键是要做好抓状语和抓定语的操作。抓
状语，重心落在分析副词、关联词语和介词短语上，也就是盯住文中值得十分注意的一些标志性词语。1、表推测的或表肯定的副词：也许、或许、可能、大约、不一定、不可能，一定、必定等。2、表程度的副词：更、更加、尤其。3、表示逻辑关系的关联词 ①并列：也、和、与、及、跟、同样、不是……而是……等。②递进：不仅……而且……、既……又……、不仅……反而……等。③转折：而、却、但是、虽然……但是……等。④因果：因为……所以……、因此、之所以……是因为……、缘于、由于等。⑤条件：唯有、只有、只要、尽管、首先要等。⑥假设：假使、如果、要是、万一、如若等。4、作状语的介词短语 ①时间状语：在……时、当……时、某时、某年等。②目的状语：为了、为的是、以……为宗旨、目的是等。③方式状语：用……、拿……等。④地点状语：在……、从……等。能抓住每一句中的出现的标志性词语，就能提高理解辨析能力，准确严密的理解文章的内容，提取文中重要信息。此外，像冒号、分号这样的标点符号都要注意。冒号有总提下文的作用，分号表示并列的列举。留意标点有助于把握段落以及全文的结构层次。
下面以2003年高考语文试题中的科技文阅读为例，讲述句子结构分析法的运用。这篇科技文陈述的是引起全球变暖的温室效应极其危害与防治的话题。段落只有四个，层次很清晰。文章第一段的主要内容是向读者介绍气候变化产生的灾难性后果。对这一内容的把握，就要注意标点和标志性词语，不难把握气候变化可能产生的是哪几种灾难性后果，但是，一定要注意每句的表意重心。
比如对“森林消失和沙漠扩大，将使非洲成为受影响最广的地区”一句的理解，重心就在于
“非洲受影响最广”上，而不能理解为“使非洲森林消失和沙漠扩大”。第一段最有难度，同时也是有考题的一句是“昔日绕道而行的台风将频频袭击日本，致使短时间内大量降水，洪水泛滥，城市淹没，山体滑坡，交通中断。”特别是对“昔日绕道而行的台风将频频袭击日本”的理解，就必须相当注意对“台风”前面的限定成分的理解。一个是“昔日”强调时间，与现在的情形相对；一个是“绕道而行”， 给“台风”限定了范围。如果考生不注意这两点，就会犯以偏概全的错误，正如第十题的B项，把这一句理解成了“台风将远离日本”，全然不顾“台风”前面所有的限定成分，当然不合实际情况，是错误的，其实岛国日本是永远远离不了台风的，这种常识高中生应该有。
又如考题七考查对第二段出现的概念“温室效应”的理解。文章原句是“温室效应，在物理
学上是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏对流等热交换而产生的保温效应。”根据句子结构分析法，先应该抓主干，即“温室效应是保温效应”。还应该明确到“保温效应”与选项中所说的“地表气温相应升高的效应”有着本质的不同。其次是分析限定成分，重点是宾语“保温效应”前面的一个复杂定语，其核心内容是说明产生“保温效应”的原因。具体要注意①温室效应产生的地点“透射阳光的密闭空间”②温室效应产生的原因“密闭空间由于与外界缺乏对流等热交换”。必须注意到“密闭空间”与“地表”和“大气层”的不同，还必须注意到B、C两项强调二氧化碳，而从第二段第三行中，可以看出，二氧化碳只是主要的温室气体，而不是温室效应中的唯一因素。D项也不对。
通过上述两例，我们应该认识到加强重点句子的结构分析在阅读理解中的重要意义。它基本
决定了解题的成败。当然，阅读理解文章的方法很多，像上下文因义互解法等都是很好的，如果我们能够把一些好的阅读理解方法综合运用，一定会在阅读理解文章上做到更好，从而很好地应付高考科技文阅读。 作者邮箱： gauses@163.com
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