吕新红
一、教学目的：
1． 理解、感受这首诗的优美意境和深刻含义。
2． 理解这首诗的艺术特点。
二、教学重点、难点：
理解、感受这首诗的优美意境和深刻含义。
三、教学过程：
（一）导入：播放马思聪《思乡曲》
（二）出示教学目标、重点和难点
（三）余光中简介
（四）教师范读全诗，注意节奏和重音
（五）学生齐读全诗
（六）分析全诗（思想内容）
小时候--邮票--母子分离-对母亲的思念
长大后--船票--夫妻分离-对妻子的依恋
后来--坟墓--母子死别-对母亲的追念
现在--海峡--游子与大陆分离-对故土的眷恋
母子深情 绵长
夫妻恩爱 厚重 绮丽迷人
生死悲痛 巨大 最感人
思乡哀愁 绵绵无尽 最惊人
由个人思乡之情到普遍的家国之情的升华
（七）分析全诗（艺术特色）
1．意象新颖、单纯、明朗、集中、强烈
2.正语反出
3．形式美
（1） 结构
变化中有统一的美，活泼，流动，生机蓬勃。
（2） 音乐
重章叠句， 韵律优美，节奏感强。
（八）总结
是我国民族传统和乡愁诗在新的时代和特殊的地理条件下的变奏，具有以往的乡愁诗所不可比拟的广度和深度。
（九）拓展阅读，席慕蓉和李广田的《乡愁》，引导学生找出诗中的意象。（机动）
（十）拓展迁移
仿写：乡愁是 幸福是 欢乐是 痛苦是 爱是
（十一）作业： 1.背诵余光中的《乡愁》
2.课外摘抄自己喜欢的诗歌10首并背诵
3.阅读余光中的《乡愁四韵》，写出对诗中四个意象的理解。（机动）
（十二）结束曲：《送别》（机动）
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