作者：中学语文阅读
语言运用
1．根据课文填词(每空填2字)。
(1)( )间，它们全逃散了!
(2)小雪花满足而温柔地( )了……
(3)学着听爸爸打( )的声音。
(4)( )无聊的声音，则会使人痛苦。
2． 试在括号里填上拟声词。
(1)( )的磨砂声(2)( )的哭啼声
(3)( )的水滴声(4)( )的崩倒声
(5)( )的电铃声(6)( )的流水声
3． 摘抄文中写视觉、听觉的四字词。
4． 下面句中加点的词语可否去掉?为什么?
(1)一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤
灯的面颊上……
(2)你开始微笑，轻轻地笑，大声地笑，这时候，你一定会听见的……5． 学用文段的语言形式写一段话(提示：从多方面写好一类事物)。
你也总听过水声吧?当山问的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清道夫清扫水沟里的落叶，当妈妈开水龙头淘米煮饭，你总该听到些什么吧?
课内精读
(一)
你总听过风吹的声音吧?当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扑过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧!
你总听过动物的声音吧?当小狗忙着啃骨头，小金鱼用尾巴拨水，金丝雀在窗沿唱歌，当两只老猫在墙头吵架，三只芦花鸡在啄米吃，你总听到些什么吧?
6． 画横线句子的顺序可否颠倒?为什么?
7． 自选角度评述第一段话。
8． 试着在第二段文字中补写两三个关于动物声音的例子。
(二)
人有耳朵，听八方，加上眼睛，观四方。用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。
可是，说也奇怪，当一个人长期习惯了一种声音或者潜意识里抗拒某种声音的时候，它们竟然也不知不觉地消失了。例如马路上急驰而过的汽车声，隔壁工厂轰隆隆的马达声，老奶奶唠唠叨叨的抱怨声，久而久之，左耳进右耳出，人，开始了声音的“过滤”。聪明的人，知道什么时候该听，什么时候不该听，这是因为他在“听”的成长过程里，学会了选择和思考，他听进心里的声音，不仅“好听”，也是“有益的”--这些声音，充实了他的生活，使他得到很多乐趣。
可是对一个不用心听又没有兴趣听的人来说呢?久而久之，就成了“没有感觉”的人。当大家说“好”的时候，他盲目地跟着鼓掌，大家批评的时候，他也跟着摇头。鸟啼虫鸣，只是一种“声音”，即使美妙的音乐，也只不过是几种乐器的组合。想想看，如果一个“充耳不闻”的人，对外界的一切已经无动于衷，必然也是一个“视而不见”的人了。当一个人丧失了接收“世界声音”的能力，不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个不折不扣的木头人吗?
9． 解释下列加点的词语。
(1)人，开始了声音的“过滤”。
(2)当一个人丧失了接收“世界声音”的能力，不也正意味着这个人内心世界的
封闭和退缩……
(3)如果一个“充耳不闻”的人，对外界的一切已经无动于衷，必然也是一个“视而不见”的人了。
10．结合语境辨析下列“声音”的具体内容。
(1)当一个人长期习惯了一种声音或者潜意识里抗拒某种声音的时候，它们竟然也不知不觉地消失了。
(2)人，开始了声音的“过滤”。
(3)这些声音，充实了他的生活，使他得到很多乐趣。
11．阅读第三段选文，用横线画出“没有感觉”的人的具体表现。
12．举例说明文段使用的说明方法。
13．用波浪线在二、三段文字中标出能显现文章层次脉络的句子。课外选读
鸟类亦有外语(节选)
任何种类的动物，对于它耳朵听到的声音，只选择其中一部分予以注意。某一种声音对某动物是否有意义，是和该种动物的本能及其一定的经历有关。野生的乌鸦和海鸥与其同类通讯是用声音，近似于一种语言。
美国宾夕法尼亚州立大学佛令斯博士及其夫人，发现许多乌鸦和海鸥，能听懂同类鸟儿的叫唤声。他们发现，在美国的乌鸦有特别的告警声调，其他美国乌鸦闻之则飞去。他们以高度原音的录音带，把宾夕法尼亚州乌鸦的告警叫声录下来，然后对着法国的乌鸦播放出来，它们听了不仅不飞走，反而聚拢来，或者毫无反应。把美国海鸥的警叫声录下，再对法国海鸥播放出来，法国海鸥亦无反应。法国的鸟儿，似乎听不懂这种外语。
(选自《生物新视野百科知识》)
14．“法国的鸟儿，似乎听不懂这种外语”中“外语”是指：__________。
15．选文采用的说明方法有：__________。
16．文中哪句话可以概括选文说明的内容?
思考探究
17．一个演员说：笑声是温馨拨动声带而生。一个心理学家说：哭声是痛苦扯动喉咙而生。那么，你能说说读书声怎样产生的吗?
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