山东临沂三中 杜传强
文言文是古人思想智慧的结晶，是传统文化的集中荟萃，它记录着历史发展的轨迹，昭示着传统文化的底蕴，散发着人文精神的芳香。惟其如此，在历年的高考应试中，它才倍受青睐。下面就以《元史耶律楚材传》为例，简要谈一谈文言文阅读步骤和答题应注意的技巧。
一、整体把握，勾勒其要。解读文言文，最忌讳的就是条分缕析，就题解题，文章还没有弄明白，就急着去做题，这样势必会影响答题速度，甚至答题错误。对待文言文，一定要有整体把握的思想意识，自觉从全局出发去理解文章。文言阅读的关键是“读懂”，读懂的关键在提要概括，理清思路。阅读文言文，必须完成五个任务：一是了解写了什么人，记叙了几件事；二是弄清所记之事的前因后果；三是了解所写的人和事情涉及什么人；四是查看记叙中有没有议论，这往往是画龙点睛的句子；五是留心叙事的顺序和方法。如读《耶律楚材传》：
首先是了解文章所选的有关耶律楚材的几件事情：耶律楚材①重视君臣之义。②请禁生杀掠夺。③严惩势家盗贼。④保全投降难民。⑤深受太宗器重。⑥重视文治，选拔儒者。⑦俸禄分给亲族，不徇私情。其次弄清耶律楚材渐为太祖所亲，受太宗重用，成为一代名臣，寿终正寝的过程；接着了解所涉及的人物，有太祖铁木真，元太宗，元睿宗，刘中，刘敏等。本选文没有议论的文字，但从记叙的事情上基本能看出耶律楚材重视文治，重视法治，关心民生的特点。本文思路清晰，按时间顺序记叙发生的事情，以正面语言描写为主。
二、局部细读，推断词义。整体阅读，是为了了解文章的主要内容，要想做好文言练习，还需精雕细琢。即在整体把握的基础上，细心阅读所给题目，了解考查的各个知识点，然后带着问题再一次仔细阅读文段。首先要从重点字词入手，在此基础上做到理解全文。因为字词理解正确与否，不仅影响到字词单项题本身的解答质量，而且牵一发而动全身，影响到句意理解和文意理解的质量，甚至“失之毫厘，谬以千里”。因此，联系具体语境，由已知到未知地分析推断重点实虚词的含义和用法就显得尤为重要。判定实虚词的意义和用法要注意以下几点：一是文意推断。在文言文中，依据语境，结合上下文推断词语含义是最常见的方法。如“此辈急则降，缓则走，徒以资敌，不可宥”中“ 徒”的理解，“徒”有“白白的”和“只，仅仅”两个意思，选什么呢？不结合语境很难理解。这句话是有的大臣向元太宗提出的建议，认为南宋难民无路可走就投降，形势不急就逃跑，只能对敌人有好处，不能宽恕。结合语境可以看出，难民本属南宋，对南宋谈不上“白白地”，这群人留不住，对元人无益，只是对宋人有好处。二是语法推断。理解文言文，要善于从词性和前后词语意义的搭配上来推断词语含义。如下面题目中的“官”的用法，很明显，名词做了动词，词义也相应发生了变化，结合其在句中的位置，应理解为“让……做官”。三是结构推断。有些文言文句子结构整齐，讲求对应，我们完全可以利用这一特点推断词义，如“忠不必用兮，贤不必以”（屈原《涉江》）中“以”的用法就可以由“用”推知；下面题目中的“名”也可以这样推断，从结构上看，“呼楚材曰吾图撒合里而不名”这句话中，“名”应该是和“呼”对应的，是称呼名字的意思。四是联想推断。文言阅读中经常出现一些难以理解的词语，这时就需要想一想平常所学文章中有没有关于这个词语的用法，相互比照，辨别异同，然后确立这个词语的真正意思。如“臣父祖尝委质事之，既为之臣，敢仇君耶”中的“委质”，在原高中第五册教材《屈原列传》中就曾提到，“乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚”，意思是：“进见时携带的礼物，古时向君主献礼，表示献身，叫做委质为臣。”两处的意思应该是一样的。
三、研读题干，思辨筛选。文言阅读的一个很重要的目的就是搜集信息，把握文意。像文章的第3题，就是简单的搜集信息，只要把握了材料的整体内容，这类题目就会迎刃而解。但要真正把握文意，做好第4题这样的题目，还要认真研读题干，依据题干所述内容，再回到文章中，找到题干在文中的对应点，细细比较，同中寻异，原则上应注意这样几点：1、是否张冠李戴，故意把此人物的言行说成是彼人物的言行。如A项的错误就在于把耶律楚材“奉睿宗之命去查办”说成是“奉太宗之命去查办”。2、是否强拉因果关系，故意把前后事件颠倒，弄得似是而非。如B项，耶律楚材受到元帝“朕所以得安枕者，卿之力也”的称赞，是在他提出选拔儒臣建议之前，不是之后。3、是否主观曲解结果，明明不同意的说成了同意，赞成的说成了不赞成。如C项，耶律楚材请求皇帝发布命令制止的意见已被采纳，并不是未采纳。当然，诸如此类的错误嫁接还有很多，这里不再赘述。
四、以文解文，合理翻译。翻译文段或句子，必须建立在整体把握的基础上，然后结合上下文，联系语境，注意以文解文，以理解文，以事解文。翻译应尽量直译，做到“留、补、删、换、调”，保留名词术语（含人名、年号），增补省略内容，删除无意义虚词，倒装句式要变成正常句式，有词类活用现象的要翻译出来，翻译的内容要力求准确，通顺，合理。以第一句翻译为例，“囚当大辟者”是个定语后置句，翻译的时候就应该变成“应处死刑的囚犯”；“违者罪死”中的“罪”是判处的意思，名词用做了动词，翻译的时候就一定要翻译出来。
附文言阅读练习
耶律楚材，字晋卿，生三岁而孤。太祖定燕，闻其名，召见之。楚材身长八尺，美髯宏声。帝伟之，曰：“辽、金世仇，朕为汝雪之。”对曰：“臣父祖尝委质事之，既为之臣，敢仇君耶！”帝重其言，处之左右，遂呼楚材曰吾图撒合里而不名，吾图撒合里，盖国语长髯人也。帝自经营西土，未暇定制，州郡长吏，生杀任情，至孥人妻女，取货财，兼土田。楚材闻之泣下，即入奏，请禁州郡，非奉玺书，不得擅征发，囚当大辟者必待报，违者罪死，于是贪暴之风稍戢。燕多剧贼，未夕，辄曳牛车指富家，取其财物，不与则杀之。时睿宗以皇子监国，事闻，遣中使偕楚材往穷治之。楚材询察得其姓名，皆留后亲属及势家子，尽捕下狱。狱具，戮十六人于市，燕民始安。壬辰春，帝南征，将涉河，诏逃难之民，来降者免死。或曰：“此辈急则降，缓则走，徒以资敌，不可宥。”楚材请制旗数百，以给降民，使归田里，全活甚众。丙申春，诸王大集，帝亲执觞赐楚材曰：“朕之所以推诚任卿者，先帝之命也。非卿，则中原无今日。朕所以得安枕者，卿之力也。” 丁酉，楚材奏曰：“制器者必用良工，守成者必用儒臣。儒臣之事业，非积数十年，殆未易成也。”帝曰：“果尔，可官其人。”乃命宣德州宣课使刘中随郡考试，儒人被俘为奴者，亦令就试，其主匿弗遣者死。楚材当国日久，得禄分其亲族，未尝私以官。行省刘敏从容言之，楚材曰：“睦亲之义，但当资以金帛。若使从政而违法，吾不能徇私恩也。”甲辰夏五月，薨于位。
1、对下列句中画线词语的解释，不正确的一项是
A.臣父祖尝委质事之，既为之臣，敢仇君耶。委质：呈献礼物，“质”通“贽”。
B.遂呼楚材曰吾图撒合里而不名。 名：称呼名字。
C.此辈急则降，缓则走，徒以资敌，不可宥。 徒：白白地。
D.果尔，可官其人。 官：让……做官。
2、下列各组句子中，画线词的意义和用法相同的一组是
A.辽、金世仇，朕为汝雪之。 为国者无使为积威所劫哉！
B.若使从政而违法，吾不能徇私恩也。 若入前为寿，寿毕，请以剑舞。
C.朕之所以推诚任卿者，先帝之命也。 句读之不知，惑之不解。
D.楚材请制旗数百，以给降民。 故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。
3、下面六句话分别编成四组，全都表现耶律楚材关注民生的一组是
①非卿，则中原无今日。②请禁州郡，非奉玺书，不得擅征发。③儒人被俘为奴者，亦令就试。④询察得其姓名，皆留后亲属及势家子，尽捕下狱。⑤楚材请制旗数百，以给降民。⑥睦亲之义，但当资以金帛。
A.①②④ B.③⑸⑥ C.⑵④⑤ D.①③⑥
4、下列叙述符合原文意思的一项是
A.燕地多贼，光天化日之下劫掠杀人，耶律楚材奉太宗之命去查办，他不避权贵，告诫中使不徇私情，处决十六人。
B.耶律楚材跟随元帝南征北战，活民无数，经常提出一些合理的建议，尤其是提出选拔儒臣建议，受到了元帝的称赞，“朕所以得安枕者，卿之力也”。
C.元初，统治者一心拓展疆土，没有来得及定章立制，诸多权贵随意生杀，耶律楚材请求皇帝发布命令制止的意见虽未被采纳，但贪暴之风也为此平息。
D.耶律楚材非常重视君臣之义，尽管辽与金是世仇，但作为辽人的耶律楚材也不愿太祖为其报仇，因为其父亲和祖父都曾在金国做过官。
5、翻译文中画线的句子。
①囚当大辟者必待报，违者罪死。
②制器者必用良工，守成者必用儒臣。儒臣之事业，非积数十年，殆未易成也。
答案：1.C解释见前面策略分析。2.D A项中的两个“为”，前者是介词，“替”的意思；后者是动词，理解为“治理”。B项中的两个“若”，前者是连词，表示假设关系，后者是代词，“你”的意思；C项中的两个“之”，前者表示取独，后者是结构助词，提前宾语；D项中的两个“以”，都是连词，表示目的。3.C 4.D解释见前面策略分析。
5.①应处死刑的囚犯必须上报，违犯者判处死罪。②制造器具一定要用好的工匠，保持国家取得的成就必须任用儒臣，（培养）儒臣的事业，不进行几十年的积累，大概是很难成功的。
课内链接：
虚词链接：见第2题，每项第二个句子都是选自课内。“为国者无使为积威所劫哉”选自苏洵《六国论》， “ 若入前为寿，寿毕，请以剑舞”选自司马迁《鸿门宴》，“ 句读之不知，惑之不解”选自韩愈《师说》，“ 故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄”选自韩愈《祭十二郎文》。
词类活用链接：“帝重其言，处之左右”中的“重”与《史记廉颇蔺相如列传》中的“不知将军宽之至此也”中的“宽”，《五人墓碑记》中的“亦以明死生之大”中的“明”，《过秦论》中的“且夫天下非小弱也”中的“弱”，《促织》中的“而心目耳力俱穷”中的“穷”等一样，都是形容词用做动词，理解为“看重、敬重”。
“遂呼楚材曰吾图撒合里而不名”中的“名”与《游褒禅山记》中的“以故其后名之曰‘褒禅’”中的“名”，《劝学》中的“非能水也，而绝江河”中的“水”，《鸿门宴》中“沛公军霸上”中的“军”，《五人墓碑记》中“买五人之脰而函之”中的“函”等用法相同，都是名词用做动词，理解为“称呼”。
“果尔，可官其人”中的“官”与《毛遂自荐》中的“文王以百里之壤而臣诸侯”中的“臣”一样，都属于名词的使动用法，理解为“让……做官”。
译文：
耶律楚材，字晋卿，三岁时父亲就去世了。太祖成吉思汗攻取燕京，听说楚材的名字，于是召见他。楚材身高八尺，留着漂亮的胡子，声音非常宏亮。太祖很看重他，对他说：“辽国和金国是世代的仇敌，我替你报仇雪恨。”楚材回答说：“我的父亲和祖父都曾委身奉侍金朝，既然做过金朝的臣民，怎么敢仇恨自己的君主呢！”太祖很敬重他的这番话，把他安置在自己身边，于是称呼楚材为吾图撒合里而不称呼他的名字，吾图撒合里，在蒙语中意思是胡须很长的人。太祖亲自经营西方的疆土，来不及指定有关的制度，州郡长官，任意生杀，甚至把老百姓的妻子强夺为奴隶，掠夺财物，兼并土地。楚材听说这些事后，流下了眼泪，立即向太祖上报，请求发布命令禁止州郡的行为，如果没有皇帝的旨意，不能随便向百姓征税调役，应处死刑的囚犯必须上报，违犯者处以死罪。于是贪婪残暴的风气才有所平息。燕京一带有很多厉害的盗贼，光天化日之下就拉着牛车到富人家里抢夺财物，不给就杀人。当时睿宗拖雷以皇太子的身份处理国事，听说这些事情后，便派遣宫中使臣和耶律楚材一起去严厉查办。楚材查问到盗贼的姓名，大都是留后长官的亲属和有权有势人家的子弟，于是将他们全部逮捕入狱。定案后，在集市上处死16人，燕京的百姓才安定下来。壬辰年春天，太宗南下征讨，将要渡过黄河，诏令逃难的百姓来投降的可以免死。有的人说：“这些难民危急的时候就投降没事的时候就逃走（这样做）只对敌人有好处，不能饶恕他们。”楚材请求制作几百面旗子，来发给投降的难民，让他们返回乡里，保全了很多人的性命。丙申年春天，宗王们大聚会，太宗亲自端起酒杯赐给耶律楚材说：“我之所以推心置腹地任用你，是因为先帝的命令。如果没有你，中原地区就没有今天。我能够高枕无忧，都是因为你的原因” 丁酉年，楚材上奏说：“制造器具一定要用好的工匠，保持国家取得的成就必须任用儒臣，（培养）儒臣的事业，不进行几十年的积累，大概是很难成功的。”太宗说：“果真是这样的话，可以让这些人做官。”于是命令宣德州宣课使刘中到各郡去主持考试，被俘为奴的读书人，也让他们参加考试，主人隐藏不让他们应试的处以死刑。楚材主持国家政务很长时间，把得到的俸禄分给自己的亲族，从来没有徇私情让他们做官。行省刘敏严肃认真地向他提及此事，楚材说：“使亲族和睦的道理，只应是用财物资助他们。如果让他们去做官违法，（那就不好了），我不能徇私情。”甲辰年夏五月，耶律楚材死在官位上。
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