海燕(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2016-8-24 编辑:互联网 手机版

张村田

郑振铎

导学平台

课标要求

1.体会作者对故乡、对祖国的深深的眷恋。

2.品味细腻生动的描写,理解比较描写的意图。

3.揣摩借物抒情的写法,想象物情交融的意境。

4.积累词汇,理解词语在具体语境中的含义。

5.理解文章的写作顺序。

学法点悟

1. 结合写作背景,理解乡愁。

2. 细细品读,凝神静思,驰骋想象,进入情境。

整 体 感 知

本文通过对故乡小燕子和海上小燕子的描写,寄托了作者浓浓的乡愁。轻盈、可爱的小燕子飞舞在烂漫无比的故乡的春天,斜掠于绝美的海天,这些情景融进了作者对故乡和祖国无限的眷恋和热爱。作者真的分不清家乡的春燕和眼前的海燕吗?

疑 难 解 析

质疑:郑振铎在什么情况下写的这篇文章?

解惑:1927年国民党反动派发动四一二反革命政变,屠杀共产党人和革命志士,迫害进步人士,郑振铎被迫远走欧洲,于5月21日只身乘船前往法国巴黎,途中见到海燕引发绵绵乡思,写成此篇。

质疑:作者为什么在描绘故乡的小燕子时,先描绘故乡的春景,又写它与故乡人亲密的关系?

解惑:因为小燕子的形象只是作者思乡之情的一个引发物和载体,由此引发的对故乡的山山水水、风土人情的回忆和思恋,才是作者所要表达的真实情感。

质疑:文章最后一段形容乡愁“如轻烟似的”,如何理解?

解惑:这样形容形象贴切,乡愁是一种萦绕于心头的情绪,看不见又摸不着,正如轻烟,它盘桓缭绕、抓不住又挥之不去,似言其“轻”,实言其“重”。

语 言 揣 摩

1.“当春间二三月,……千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集似的奔聚而来,形成了烂漫无比的春天时,……”

这是一个长句的状语,描绘故乡春天到来的景象,作者将柳树、花、草、树叶进行拟人化的描写,用睁开眼表现万物复苏、用赶赴集市形容花木争荣,又用“红”、“白”、“黄”、“绿”描绘色彩,将一幅生机盎然、绚丽无比的春景图展现在了读者面前。为小燕子的活动创设了背景。

2.“如今,离家是几千里!离国是几千里!托身于浮宅之上,奔驰于万顷海涛之间,不料却见着我们的小燕子!”

“如今”两字从美好的回忆回到现实,接着“离家是几千里!离国是几千里!”点明眼前的处境,反复的手法和感叹号的使用,表现了强烈的家国之思与家国之痛。“托身于浮宅之上,奔驰于万顷海涛之间,不料却见着我们的小燕子!”愁苦时的惊喜,仿佛是时空的错乱,实在是乡愁太浓,思家念国太切。从文章的结构来看,此段起到了过渡作用,自然引出对海燕的描写。

3.“随了它们飞窜着,水面起了一条条的长痕,正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。”

海面上的波纹,使作者不由得又想起了儿时在家乡水边的嬉戏,这油然而生的联想,正是作者时刻挥之不去的乡愁的自然流露。看似不经意的一笔,却包含了不尽的深情。

研究课题

1.郑振铎先生还有一篇写动物的短文《猫》,文中记叙了他家养猫的几件事,含蓄地表达了做人处世的道理,请你找来读一读,谈谈你的理解。

2.古今诗文中写到燕子的有很多,请你搜集一下,体会一下诗中的意境。

提示:如:“细雨鱼儿出,微风燕子斜”“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”。

自主探究

探究前期导引

基础巩固集练

一、 字音字义

1.给下列加点的生字注音

隽( )妙 隽( )逸 憩( )息 蹇( )劣

2.区别下列形近字的字形

隽妙 蹇劣 一缕 厅梁 照晒 薄纱

镌刻 边塞 屡次 高粱 栖息 帐簿

3.理解下列词语( 解释并造句)

○1隽妙: ○2隽逸:

○3粼粼: ○4融融泄泄:

○5忧戚: ○6蹇劣:

○7浮宅: ○8游子:

○9劲俊:

二、根据课文内容填空

外形 活动背景 飞翔 栖息

故乡的小燕子

海上的小燕子

三、阅读指导

借物咏怀的文章,即使是写的同一物,由于写作背景不同,作者的创作目的不同,所借之物被赋予的内涵也会有所不同。如此篇中的海燕,闲散、安逸,是作者浓浓乡愁的载体。它活动的背景是故乡烂漫无比的春天和宁静绝美的海天。俄国作家高尔基的散文诗《海燕》中,海燕矫健、勇猛,象征了当时俄国英勇无畏的无产阶级革命先驱者。它活动的背景是暴风雨即将来临的乌云和大海之间。所以,读此类文章不仅要细细品读文章本身,还要了解相关的材料,以免出现理解上的偏差。

培优探究实践

四、问题探究

1.本文是按什么顺序写的?

[提示:文章开头就写故乡春天的小燕子,而且几乎占了一半篇幅,而题目是《海燕》,是否离题?这样写能否算倒叙?文章中间和结尾两次提到“乡愁”,应当算是一条感情线索吗?你认为是时间顺序还是逻辑顺序?]

答:

2.海燕与家乡的小燕子肯定是不相同的,为什么郑振铎先生老是分不清似的?

[提示:作者是明知故问。]

答:

3.你有看到事物引发联想触动情感的经历吗?请简要叙述。

[提示:从记忆的宝库中搜寻,将那珍宝展示给大家,好吗?]

答:

4.文章是写游子的忧愁和哀伤,为什么却描绘了一幅幅明丽、安适的图画?

[提示:对比烘托,]

答:

五、欣赏评价

1. 作者形容故乡的春天,用了“烂漫无比的春天”、“嫩蓝的春天”,形容海上的天空,用“皎洁无比的蔚蓝色”、“晶莹的天空”,你能分析一下妙在何处吗?试着用别的词语形容你眼前的或心中的美景。

2. 你最欣赏文中的哪一处,请说明理由。

六、拓展阅读

海 燕

高尔基

在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,--就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。

在这叫声里--充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量,热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,--呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对风暴的恐惧,掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着,--它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!

乌云越来越暗,越来越低,向海面上直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们摔到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。

海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧,它飞舞着,像个精灵,--它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!

这个敏感的精灵,--它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,--是的,遮不住的!

狂风呼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。

--暴风雨!暴风雨就要来啦!

这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:

--让暴风雨来得更猛烈些吧!

1901年3月

探究建议

1、 从中找出两个比喻句、两个拟人句(划出标明即可)

答:

2、读完此文,你有何感受?请用100字左右描述。

答:

作者邮箱: zhct19480202@yahoo.com.cn

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