江苏省东台市四灶中学 郏生祥
综观近几年来高考作文命题，尤其是2004年全国11个省市自主命题，可以看出，近年来高考作文有着话题作文传承的稳定性的特点。仔细探究这些命题特征，不难发现其“稳中有变”的趋势，从中更可窥见2005年高考作文命题的新趋向。
一、表达形式放开，话题限制性更严
2004年全国卷及11个省市绝大多数作文继续实行“三自”政策（立意自定、文体自选、
题目自拟），联系新课标中的“鼓励学生自由地表达，有个性地表达，有创意的表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间”及“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作”的要求，不难看出，这样的作文命题及要求有利于考生创新能力的发挥，有助于考生个性、才华的展示；另一方面，为防止抄袭、宿构之作，命题者在保持开放性的同时，加大了写作内容、写作角度的限制。从“假如记忆可以移植”到“感情的亲疏和对事物的认知”以及2004年全国各地作文题，高考话题作文命题经历了一个由开放到逐渐限制的过程。如2003年考生的作文选材必须限定在“感情的亲疏远近”和“对事物的认知”这两者的关系上；2004年江苏卷“水的灵动，山的沉稳”，要求中虽然说明“可以写一个方面，也可以兼写两个方面”，但考生仍须注意其隐性的限制：单写前者要突出“灵动”，单写后者要突出“沉稳”，两者兼写要突出“灵动和沉稳”间内在的辩证关系。
开放中有限制，既给了考生很大的自由空间，又减少了猜题、押题的可能性，避免了抄
袭、套作的出现，这将是2005年高考作文命题的一个发展趋势。
二、关注社会人生，现实性更强
新课标向学生提出：“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社
会和人生有自己的感受和思考”，2004年全国卷和各地作文命题基本上体现了这一思想。上海卷的“忙”、北京卷的“包容”、湖南卷的“家庭教育”、湖北卷的“买镜”、广东卷的“语言与沟通”等都能引导学生注意观察社会生活，关注各种社会现象；重庆卷的“自我认识与他人期望”、辽宁卷的“自豪与平凡”以及全国卷的“相信自己与听取别人的意见”、“看到自己与看到别人”、“遭遇挫折和放大痛苦”、“快乐幸福与我们的思维方式”等都能切中考生的心灵和情感，考生只有通过对自身生活经历的回顾、思考，才能写出富有真情实感的文章来。
社会人生是写作的源头活水，只有勤于观察社会生活，积极积累各方面的素材，并不断总结自己的人生经历，形成有一定深度的思考和判断，这样写出来的作文，才会多一些时代性和现实感。
三、注重哲理思辩，理性感更重
由于近年话题作文的影响，学生作文中普遍存在重形象思维、轻理性思维的倾向。好多学生只会写一些散文、故事类的文章，理性思辩能力下降。2003年高考作文话题“感情的亲疏远近和对事物的认知”，可以说是对这种倾向的一种“纠偏”，其考查学生理性思辩能力的意图显而易见。2004年全国各地15篇高考作文题中，有9篇延续了2003年高考作文思辩关系型的命题形式，其考查理性思辩能力的趋向更加明显，这体现了新课标提出的“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维”及“培养科学理性精神”的要求。全国卷的四道作文题都强调辩证思维，“相信自己与听取别人的意见”及“看到自己与看到别人”，考生必须把“自己”与“别人”这两者的关系结合起来辩证思考，不能偏于某一方面；“快乐幸福与我们的思维方式”，可以正面选材立意，也可从错误的“思维方式”导致不“快乐幸福”这方面进行构思。江苏卷“水的灵动，山的沉稳”，话题中“动”与“静”、“稳”与“变”的关系是辩证的、可以相互转化的，考生如果把这种哲理作为文章的立意，写议论文思想就会深刻、辩证，写记叙文人物形象就会精彩、丰满。
可见，注重对理性思维能力的考查，已成为高考作文命题的趋势。为适应这一趋势，加强理性思维的训练，使自己的文章闪烁出理性的光芒，已是当务之急。
四、聚焦人文素养，人文味更浓
2004年全国卷和各地作文命题已经有意识地将“以人为本”的思想渗透到作文题中，引导学生关注人的自身，思考人类的生存，这契合新课标提出的“不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识”的要求。如北京卷的“包容”就是从“以人为本”的基础上升华的对他人、对别类应有的尊重与容纳；浙江卷的“人文素养与发展”，命题材料就人们的精神状况及当今社会存在的一些问题，提出人文素养与经济发展的关系。不仅如此，对古典文化的积累，也是“人文素养”中不可或缺的一部分。福建卷“以中外人物或文学形象”为话题的作文，可谓是直指学生“人文素养”中文学积淀缺欠的“软肋”。如果没有一定量的文学、历史等方面的阅读、积累为基础，是很难成就美文的。
因此，在平时的学习中必须重视阅读、积累、感悟，增强自己的人文底蕴，全面提高自身的人文素养，方能立于不败之地。
五、凸显地方特色，地域性明显
2004年是多年来高考作文命题最具自主性和丰富性的一年，有的命题者还将高考作文命题原则与本地区的实际结合起来，使命题呈现出鲜明的地方色彩。2003年上海以“杂”为话题，符合它作为一座国际性大都市人杂、观念杂、生活方式杂等地域特色；2004年以“忙”为话题，也体现上海生活节奏快、竞争强等特色，考生可“化大为小”，透过这些表象挖掘对社会、人生、家庭等方面的内涵；广东省的方言如白话、客家话、闽南话很多，现实中因语言不通而产生误解的现象确实存在，因此，“语言与沟通”就很切合广东这个地区需要大力推普的实际。当然，考生要写好此文，更要深入思考“人与人之间沟通”的重要性。
高考作文正是以其特殊的导引功能，为我们全方位、多角度地展示了开放中有限制、关注社会人生、注重哲理思辩、聚焦人文素养、凸显地方特色的内在趋势，这对中学作文教学无疑起到了正确的导向性作用。
作者：郏生祥
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