大堰河，我的保姆

中学语文教学资源网 → 语文教案 → 大堰河，我的保姆 2007-03-16



 五、大堰河，我的保姆
教师寄语：为什么我的眼里常含泪水？因为对这土地爱的深沉。---------艾青《我爱这土地》
学习目标 ：1、了解新诗特点，学会朗读诗歌
           2、掌握大堰河形象，把握诗人情感
           3、理解诗歌中的叙事和反复、排比的效果
           4、认识旧社会的黑暗和不公，学习劳动人民无私奉献的精神
导学过程：
㈠   预习收获
1  给加点 的注音、写字，完成后读两遍
忸怩（          ）  火钵（        ）  荆j （       ）ch 骂（        ） 团箕（       ）
sh 子（        ）   zh u语（      ）  天伦（     ）  檐头（      ）  x 索（       ）


2 了解诗人及本诗写作背景




3  自由朗读全诗，读准字音、读顺诗句。
4   你知道欣赏诗歌的方法吗？
阅读诗歌要注意体会诗歌所表达的思想感情，要注意诗歌所描会的形象、意象；要学习诗歌精练的语言；品味诗歌的意境和艺术特色。
5  默读全诗，说说你有什么疑问？

㈡     初读感知
1、 大堰河是什么身份？诗中记叙了她哪些事情？她是一个什么形象？





2  诗歌抒发了艾青怎样的思想情感？为什么会有这样的情感？



3  小组内轮流朗读诗歌，把握诗人情感，评价谁读的好
（提示：朗读时要注意逻辑重音，一般说，句子的基本成分，在没有附加成分的情况下，可以作为逻辑重音，一旦有了附加成分，附加成分便成了逻辑重音，朗读时要注意这一点。）
㈢   研读探究
1  课文是一首抒情诗，但并不排斥叙事，甚至是细节描写。找出诗中叙事的句子读读，仔细体味一下，诗中的叙事和一般记叙文中的叙事有什么不同？



2  全诗贯穿了一个“情”字，除了内容感人外，还要归功于诗歌的表达形式。你认为这首诗运用了哪些表达形式？对表达感情有何作用？






3、齐读全诗，体会诗歌在抒情中叙事和表达形式的特点。

㈣      品读延伸
⒈ 找出诗中留给你印象最深的诗句，并说说你的理解。（小组按诗节分组讨论）




2、 选择你最喜欢的几句诗，在2分钟内背下来。



㈤  达标测评
1、仿造诗中的句子，完成下列两组排比句
A     妈妈，您时刻都能让我感到您的爱，       B   朋友，请相信我的诚意
    在                 的时候，                                             不要                              
    在                 的时候，                                             不要                            
    在                  的时候，                                            不要                            
2、 阅读诗歌7-----10节，然后答题
 ⑴ 第7节用了六个“她含这笑”，这是什么修辞法？在诗中有什么作用？


⑵诗人为什么反复强调“大堰在流尽了她的乳液之后，就开始用抱过我的两臂劳动了”？



⑶大堰河的梦说明了什么问题？


⑷“她死时，平时打骂她地丈夫也为她流泪”，这又说明了什么？



⑸“她死时，乳儿不在他的旁侧”，表达了诗人怎样的思想情感？


⑹第10 节，五个“同着”表达了诗人怎样的思想情感？



⑺本诗是写大堰河的，但为什么写她的丈夫和儿子的命运呢？



3、诗人把这样一首赞美诗呈献给了他的保姆———个普通劳动者，试用简短的一句话或几行诗来赞美你的父母亲人。




㈥   文心合一
 





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