哦，香雪(人教版高二必修) 教案教学设计

发布时间：2016-9-7 编辑：互联网手机版

一、教学目标：

1、理解小说折射出的时代信息。

2、从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。

3、学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。

二、教学重点：

从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。

三、教学难点：

品味小说清新淡雅的语言特色。

四、教学时数；一课时

五、教学过程：

导语：在我们的生命里有许许多多的一分钟，同学们想过了没有？这短暂的一分钟对于我们的生活有什么意义呢？它能给我们带来希望吗？它能够改变我们的命运吗？今天我们来学习一篇小说，它会告诉我们。这是女做家铁凝的小说<哦香雪>在这篇小说中,作者以她女性所特有的敏感和艺术感受力为我们描述了发生在一分钟里的故事.

师: 我们课下已经预习这篇课文了，那么这个故事发生的地点在哪儿呢？

生:大山（板书：大山）

师:是什么打破了这里的宁静？（板书：火车）

生: 火车

师: 在这里发生了什么变化吗？

生: 40页“这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。从前，台儿沟人历可来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到大山无声的命令。于是，台儿沟那一小片石头房子在同一时刻忽然完全静止了，静的那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳的乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿得新鞋，有人还悄悄往脸上涂点姻脂。尽管火车到站时已经天黑，她们还是按照自己的心思，刻意斟酌着服饰和容貌。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。

师: “大山”“火车”并不仅仅是实物，它象征着封闭、传统；开放、现代。

师:火车的进入，使台儿沟的少女们得以接触外面的世界，那么她们的追求相同吗？

（或者：她们的关注点是否一致？）

生: ① 凤娇--对“北京话”的情感，凤娇说话大胆直率：“呦，我们小，你就老了吗？”缩小了年龄距离，暗示下文凤娇对“北京话”非同一般的感情，她们之间的感情很纯洁--依附型。

生: ② 香雪--她的追求与别人不同，她更注重的是皮书包、铅笔盒之类的文化用品，因为她是台儿沟唯一考上初中的人。

师: 她对铅笔盒的执着追求，表现了什么？

生: 她想获得与别人同样平等的权利，想获得尊严，对文化知识的追求使她与其他姑娘们在物品需求上迥然不同，也正是这样，原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个小山村，第一个对山外的世界有了认识。

师: 小说重点描写了香雪一段小小的历险经历：她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料文具盒。

师:当她一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了一系列的变化：

板书：怕--不怕--犹豫--坚定

她的内心变化是用景物烘托得，找一找相关的景物描写：

生:景物描写：