【学习目标】
（一）知识与能力：掌握文言词汇；了解“铭”的特点；学习本文托物言志的写法。
（二）过程与方法：自主学习--合作交流--拓展反馈
（三）情感与态度：理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。
【重点难点】１．掌握文中的文言实词和虚词的用法； ２．学习托物言志的手法；
３．理解作者高洁傲岸的情操和淡薄名利的品质。
【导学过程】
一、文学常识：（课前预习查阅）
１．介绍你所了解的作者情况。 ２．“铭”这一种文体，有什么特点？。
３．本文是一篇铭文，这种文体一般都要押韵，朗读课文，找出本文的韵脚，并说出押的是什么韵。 ４．并找出文中的对偶句。
二、朗读课文：
1．朗读课文（注意：语气的缓急、语音的轻重、语调的高低、语言的节奏、语句的停顿、感情的褒贬）
2．注意重点的字音。 3．读课文，说说本文的语言有何特点。
三、自学课文
借助注解和工具书以及已有的文言知识，尝试解释词语翻译课文。将自学中碰到的问题先在学习小组中解决，不能解决的以小组为单位提出，集体讨论解决。
四、解读文本：
1．本文的题目是《陋室铭》，那么这陋室在作者眼中到底陋不陋呢？请从文中找出表明作者看法的语句。
2．作者认为陋室不陋的原因是什么？请用原文来回答。
3．本文又是从哪几个方面具体来论述陋室不陋的？
4．作者居于陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情地描绘陋室，可见作者是一个怎样的人？
5．作者明明是称赞他自己的“陋室”，为什么要在文中提到“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”？ 它们与陋室有什么关系？作者这么写有什么作用
6．课文开头的两句话是什么意思？它们与陋室又有什么关系？
7．作者写陋室有何用意？仅仅是为了告诉我们：陋室的状况吗？（联系点：“铭”这种文体的特点。）？
五、质疑：
找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题，提出来交流。
六、仿写拓展：
例文：《学生铭》
天赋不高，有志则行，成绩不佳，发奋则灵。斯是求学，唯苦唯勤，读书破万卷，求知凭悟性，谈笑添学问，思辩助长进，可以明事理，冶性情，无世俗之乱耳，有墨香之赏心。学海巧为舟，书山行捷径，吾辈云：“何乐不为？”
要求
1．为自己要仿写的内容选定标题，如“电脑铭”，“考试铭”，“旅游铭”等等；
2．仿写练笔的句式要基本相同，最好能大致押韵；
3．主题要明确，表达自己的思想感情。
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