【教学目标】
1、了解故事大意。
2、紧扣语言、行动、神态描写，体会母亲的感情。
3、理解课文所提示的主题。
【教学重难点】
紧扣语言、行动、神态描写，体会母亲的感情。
【教学方法】
表演课本剧的方法。
【教学过程】
一、导入
教师在黑板上板书“我”。
师：同学们，这是什么字？请大声点，再大声点。
师：请同学们充分相信自我，在课堂上充分展示自我。
二、研习新课
（一）自由朗读课文，要求排除字词障碍。
（二）竞选“最佳导演”。
1、竞选的解说题是：
（1）本文讲了一个什么故事？告诉我们什么道理？
（2）母亲A进场时，为什么步伐是沉重的？
（3）母亲A看到标尺线时的心理活动怎样？
（4）母亲A劝说母亲B时的态度是怎能样的？为什么这样？
2、教师明确要求：
（1）各小组讨论导演如何解说？
（2）各小组同时推选出最佳导演，准备参加最佳导演的竞选。
3、教师明确竞赛方法：
各小组的导演，按照自愿的原则，上台抽签，参加最佳导演的竞选。
4、学生分小组解说各题。
5、学生从仪态是否端庄、得体，语言是否流畅、自然，表达是否准确、到位等这几个角度评选出“最佳导演”。
（三）即席表演。
1、请各小组的同学在导演的指导下开始表演。
2、请同学们仔细观察，看哪一组表演得最好，要从表演者的语言、动作、神态先等是否较好地表现了人物当时的思想、感情角度进行评议。
3、学生进行惟妙惟肖的表演。
4、选出“最佳表演”小组。
（四）竞选“最佳主持人”。
1、最后是竞选产生“最佳主持人”，要求联系实际，要用名言警句，提醒家长或同龄人。
2、学生进行竞选“最佳主持人”。
3、选出“最佳主持人”。
四、讨论
分组讨论：从这篇课文中大家学到了什么？
三、教师总结
师：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，最后老师送同学们一个字：“鉴”。古人云：以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失，希望同学们以此为鉴，防微杜渐。
板书：
防微杜渐
母亲A 母亲B
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