《独享体罚之秘密》和《特别的奖励》比较阅读教案(沪教版八年级必修) 教案教学设计

发布时间:2016-8-21 编辑:互联网 手机版

一.教学目标

通过比较阅读的方法,培养学生求同辨异的思维能力。

二.教学重点、难点

找到比较点,学生自主完成表格。

三.教学过程

1.导入

同学们,今天我们要一起学习两篇材料,一篇是我们做过的课堂练习《独享“体罚”之秘密》,另一篇是课外语段《特别的奖励》,两篇文章放在一起,进行比较阅读。

2.发材料,学生看材料

师问:①奖励和“体罚”在文章里的具体内容是什么?

生答:奖励:很少有学生 能在老师的逼迫下坚持真理,保持诚实。

请大家终生牢记:重要的不只是成绩,更是品格。

体罚:无肌肤之痛,却记忆深刻。

师问:②老师在怎样的情况下给学生特别的“奖励”和“体罚”?

生答:奖励:全班同学在默写26个英文字母时,全都照抄字母表不“误”,只有张小哲没有抄,故写错了三个字母,没拿100分。

(老师不是要急于知道你们的英语成绩,而是很想知道你们的为人)

体罚:在一次数学考试中,我恳求伊丽莎白传答案给我,作弊后我们又向弗洛斯特女士“自首”,他撕了我们的卷子,考试作零分计,他还惩罚我们:用松木板子“抽打”我们,但最后只是虚惊一场,松木板子抽在座椅上。

3.学生自主完成表格 

①师点拨:无论是奖励还是体罚,都是老师教育学生时用的一种手段。达到的目的我们也有目共睹。接下去,我们四人为一小组,分工合作完成表格。在分工时,应有记录员,发言者,表格解说员。 

 篇 目

比较内容 《特别的奖励》 《独享“体罚”之秘密》

立  意(相同) 歌 颂 师 爱 歌 颂 师 爱

叙述人称(相同) 第 三 人 称 第 三 人 称

老师教育学生手段 奖   励 体   罚

教 育 方 式 内在的品格教育 外在的体罚教育

学生对老师的评价 慈祥、但很威严 严厉、但记忆深刻

②师巡查,发现问题及时指出:

表格:⑴横向、纵向(行、列排列)

   ⑵相同,不相同点无序

      ⑶相同点填在一个空格里

比较点:注意措辞

③老师选择列得较好的表格投影,学生解说,老师指导。

④同学们,我们是否有新的启发,给5分钟重新整理表格。

4.小结:立意相同,选材不同的文章,我们可通过比较阅读的方法,找到其在内容上表现手法上的异同,帮助我们更深刻地了解文章的内容和主旨。

5.下发说明文《草莓》和散文《草莓》,进行比较阅读。(时间允许的话,当堂完成;时间不足,留为回家作业。)

篇目

比较内容 草莓 草莓

体裁 说明文 散文

表达方式 说明 描写、抒情

写作目的 介绍有关草莓的科学知识 借物抒情

立意 介绍有关草莓的科学知识 抒发对青春的赞美,赞美从青春走向成熟

题材 草莓 草莓

 

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