我为什么而活着(人教版高二必修) 教案教学设计

发布时间:2016-1-17 编辑:互联网 手机版

 教学目标

一、知识与能力

    了解文章的结构及揣摩文章的语言。

    理解文章的主旨以及作者的感情。

    提高学生阅读散文的能力和勤于思考的习惯。

二、过程与方法

    总体把握作者的观点,从而理解这位大学者崇高的品质和博大的胸襟。引导学生品味散文,启发学生思考人生追求和人生态度的问题。

    采用阅读,讨论,探究进行教学。

三、情感态度价值观

    体会作者表现出的崇高思想境界和伟大人格。

    通过学习这篇课文,使学生树立正确的人生观、价值观。

教学重点难点

一、教学重点。

    总体把握作者的思想倾向,引导学生对“我为什么而活着”进行探讨。

二、教学难点。

    理解文中含义深刻的语句。

    支配作者的三种激情之间有什么内在联系?

课时安排

    一课时

教学过程

导入新课 

学生谈“我为什么而活着”。

三、朗读课文,初步感知。( 指导学生朗读课文,要求:)

    了解课文的主要内容分析文章结构。

A、 罗素为什么而活着? 

B、 全文采用什么样的结构?

四、研读课文,探究学习。(分析课文内容过程中解决文中含义深刻的语句)

分析文章主题意义

A、作者为什么渴望爱情?

B、作者追求哪些方面的知识?

C、作者同情人类苦难的具体内涵是什么?

D、支配作者一生的这三种激情有什么内在的联系?作者一生追求这三种激情,这种选择体现了他怎样的人格?

五、在罗素人格力量的感召下,让学生再次思考“我为什么而活着”。

学生写出自己的想法,自由发言。

六、课堂小结

七、布置作业

1、 课后反复朗读这篇文章,背诵一些你喜欢的语句,督促勉励自己。

2、 学完这则思想随笔,对你有什么启发?将想法写下来作为周记。    

板书设计:

                                      带来狂喜                    (渴望)爱情      摆脱孤独                                                         见到天堂的缩影                 崇            我                                                       高                   为                        了解人类的心灵                 而            什      (追求)知识      了解自然奥秘                   博            么                        了解社会                       大            而                                                       的            活                        饥饿的儿童                     情            着      (同情)苦难      被压迫被折磨者                 怀                                      孤苦无依的老人                                                        孤寂、贫困和痛苦的世界

   

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