教学目标：
（一） 知识与能力
1．了解孔子的生平资料。
2．读懂课文，明白天下之理，人不能尽知，应当实事求是的道理
3.初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。
（二）过程与方法
根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”。
（三）情感态度与价值观
感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
教学重点： 读懂课文
教学难点： 文言字词的意思
教学过程
一 、导入
小时候，我们都学过《孔融让梨》，孔融小时候有个问题：长安和太阳哪个更远？ 他的理由是：长安尽管远但肉眼看不见，而太阳却时时能见，故为太阳近。今天我们要学的课文是一篇有关辩论的故事，请同学们翻到课本书的相应置。
二 、 走进作品
《列子》，相传为战国时郑国人列御寇(亦作圄寇、圉寇，前450?-前375?)所撰。内容多为民间故事、寓言和神话传说。
三、朗读正字音
四、 合作译文
男读女译→女读男译→师读生译
(一遍遍不同形式地翻译，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐读趣学，学有所得。)
五、 合作练习
四人一小组合作填写，共同完成。但四个人必须用四种方式填写表格：1 用一个字填写；2用现代语言填写；3用原文填写；4 口头叙述。
日始出时 日中时
人物 观点 理由
小儿甲
小儿乙
六、诵读表演
师生分角色→分组分角色 朗读课文
(此环节是朗读的基础，重点指导语气)
如果你是孔子，你会如何回答？(到底一日内太阳与地球的距离有无变化？想弄明白这个问题有何办法？谁能根据课前搜集的资料对两种现象做出科学解释
七、 自评自结
学了这篇文言文，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？其中孔子是一位什么人呢？你是怎么知道的？
(使学生从故事和人物身上受到启发，由所查资料初步了解圣人，以激发学生民族自豪感。)
八、 说说启示
1．从两小儿的辩论可以看出什么?(注意观察周围事物并思索其中的道理)
2．“孔子不能决”说明了什么?(天下之理，人不能尽知，应当实事求是，“知之为知之，不知为不知”，不能强不知以为知。)
九、 探究作业
把《两小儿辩日》这个故事讲给你的伙伴听，并考考他们。(必做)
十、板书设计
两 问其故
小 双方论点
儿 辩斗--
辩 双方论据及反诘
日 不能决
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