[学习目标]
一、 体味“远方”的深刻含义
二、 理清文章脉络,领悟作者的观点
[学习重点、难点]
领悟作者的观点
[学习方式]
自主、探究、合作
[学习过程]
一、 导入新课
二、 走近作者
三、 明确学习目标
四、 理清文章脉络
(一) 整体把握
1、读课文
2、理解“远方”含义
3、同位 、交流文章脉络
(二)讨论、鉴赏
如何理解和评价人们对远方的向往与追寻?
1、找出作者所列举的向往、追寻远方的事例
〖1〗 向往远方:
〖2〗 追寻远方
2、评价
五、 领悟作者观点
1、 找出能够体现作者观点的精彩语句或语段
2、 体味其哲理
可能涉及到的精彩语句:
〖1〗 幻想可以点缀生命,只是远方的云不能构成天空,向往可以活泼生命,但不是人生。
〖2〗 我们到了一个远方,却又有一个远方在呼唤。
〖3〗 不必用佳肴把忘在高空的鸟桎梏在笼子里。尽管笼子很大,但笼子不是天空。
精彩的语段:20、21、22、23
六、 拓展提升(作业)
1、 在你的记忆中,还有哪些人一直追寻着心中的“远方”呢?
2、 畅谈如何飞向自己的“远方”。
3、 畅想我们国家的“远方”
4、 课外阅读许达然的《如何在远方》。
5、 课外作者:以“人生的五彩梦”为话题写一篇文章。
要求〖1〗题目自拟〖2〗立意自定〖3〗不限文体〖4〗不少于800字。
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