《最苦与最乐》
[教学目标]
1、理解本文论证严密的特点，仔细体会作者凝练流畅的语言风格
2、树立学生的责任感，注重品德修养的提升。
[教学过程]
一、导语设计
今天我们来学习一篇来自梁启超的《最苦与最乐》，首先问同学们一个都有话可说的话题，你们在生活中有感到最苦与最乐的事吗？把你们生活中最苦的事说出来。我们一起分担，把你们生活最快乐的事也说出来，大家一起分享，老师我也有最苦与最乐的事，我最苦的事是承担着来自学校、社会与家庭赋予的教育你们的重任，各方面的压力就是对老师最大的压力，我最乐的事是出色地完成教育教学任务，看到你们健康茁壮地成长，今天我们走进梁启超，去聆听一下他的心声。
二、作者介绍（幻灯片放映）
三、首先迅速读完课文，全文共5段，第一节，我们根据文章内容来填写以下空格。
1、 是人生最大的痛苦
2、 是人生最大的快乐
3、人生应当 ，而不能 。
这三句话是阐释作者的苦乐观，也是文章的主要内容，第1句对应文中1、2段，第2句对应文中第3段，第3句对应文中第4、5段，这篇议论文结构很清晰，是按“是什么 为什么 怎么办“的结构来写的。
四、逐层分析。
1）首先看最苦的部分（1、2段）
①作者认为：贫穷、失意，老死是最苦的事吗？[不是]为什么？
明确：它们都可以从心态上、观念上去排解、贫 知足；失意 安分；老死 远观。
②作者顺势指出人生最苦的事，找出原句，那么为什么“身上背着一种责任”最苦呢？
明确：受良心责备、无处逃躲。
（二）第二部分是进一步在第一部分基础上的论述，指出了种种负责任的情况和由此产生的痛苦状态，作者举了几个生活中常见的因为对他人没有尽到责任而产生痛苦的实例？
明确：承诺未办，欠钱未还、思惠未报，得罪人未赔礼。这是用生活中生动事例来证明自己的观点，这属于议论文中的“举例论证”这里生活中生动事例就属于“事实论据”。
（三）再看第三部分（3段）。
①从第3段中我们可以得知：作者认为人生什么事最乐？--尽了责任
②为证明自己的观点，作者还适时地引用古语“如释重负“，俗话“心里的一块石头落了地”孔子“无入而不自得”，这些都属于什么论据？--道理（名言警句）
③这里，作者道明了苦与乐的关系--真乐是建立在痛苦基础上的
（四）看第三部分（4、5段）
这里，作者告诉我们当责任向我们走来时，我们应该如何面对？
明确：勇于负责
五、通过这篇文章的学习，我想每位同学都应该深有启示，能谈谈你的启示吗？
明确：人生最大的快乐是尽责任，因为从痛苦当中得来的快乐才是真正的快乐，面对责任，我们要勇于承担，不要逃躲，痛与乐是孪生姐妹。我们要知道先苦后甜、苦尽甘来的道理。
六、我国历代都不缺乏极富责任感的仁人志士。你们能举一些人物的实例吗？（例子省）
七、我国历朝历代的这种有责任感仁人志士很多，事迹也数不尽数，不胜枚举。历史长河中都已数不尽数，如果再来看当今时代涌现的人物，就更如满天星。“非典”时期， 我们可爱的白衣战士们勇敢地承担起救助的责任，冒着生命危险进入疫区、救助病患，这就是一种高度责任感，记得中央电视台采访对抗非典的功臣“钟南山”院士时，问他为什么会主动向卫生厅请求，把最危重的病人往我们医院送，不怕感染吗？他很冷静地说：“怕，我们也怕，但还得这样，因为这是医护人员的责任”听了他朴实的话，我想每个人都会心生敬佩，医生是这样，军人也是这样，他们同样有着自己挂念的亲人，但为了保家卫国，他们坚守着自己的岗位，应该说，无论你身在什么样的岗位上，你的生活中都肩负着责任，我相信，只要大家尽职尽责，我们都会快乐，我们的生活会更加美好！
八、最后，就让我们一起听着这首《说句心里话》来结束这一课的学习。
[教学反思]
此课教师在与学生的平等交流中，彼此共同探讨学习，气氛相当和谐融洽，还能巧妙地联系班级和日常生活实际，有意识地教育和引导学生争做一个勇于承担责任的人，注重学生品德素质的培养，情感教育的目标落实到位。只是讲解时教师需要注重连接性语言的表述。
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