狼和小羊 教案教学设计

发布时间:2016-6-9 编辑:互联网 手机版

 

   

本文选自《伊索寓言》,讲的是凶恶的狼蛮横无理地三次找碴儿,要吃掉小羊。

教学目标:

1 通过狼为吃小羊三次找碴儿的经过,使学生懂得向狼一样凶恶的敌人,想干坏事,总是能找到借口的。

2 分角色朗读课文,注意读出不同的语气

3 能运用极浅显的因果推理的方法,掌握课文中的有关句子。

教学重点:

指导朗读,注意读出不同的语气。

教学难点:

使学生正确理解寓意。

教学过程:

一 导入:

今天我们学习一篇外国寓言故事《狼和小羊》,要求读懂课文内容,还要注意读出不同的语气。

二 初读课文

教师范读课文,学生思考,课文讲了一件什么事?

三 学习课文

1 第一段

[1]齐读课文,思考:这段课文主要写了什么?

[2]这一段有什么作用呢?(介绍事情的起因:正是由于狼看见小羊在小溪边喝水,才引出了下面的故事,不写就会让人看不明白)

2 第2----6段

[1]自由读,思考:

狼几次向小羊找碴儿?

它为什么要故意找碴?

每一次狼是怎么说,怎么做的?

小羊又是怎么做的?

[2]集体讨论:狼为了吃掉小羊,三次找碴。

~1~第一次:狼是怎么说的?语气该怎样读?(“你把我喝的水弄脏了,安什么心?”要用气势汹汹的语气,凶狠的,语速要快,声音大)

小羊是怎么说理的?它的态度怎么样?

(小羊态度温和,并且用了“您”来称呼狼。要用吃惊,温和的语气,声音要低,反问语气。)

~2~第二次:狼吃不到小羊,非常着急,更加凶狠了------这一次又是怎么说的?态度什么样?(狼气冲冲地污蔑小羊去年在背地里说它的坏话,语气更生气、更凶狠。)

小羊又是怎么说的?态度又是怎么样?

小羊为自己辩解说理,语气可怜委屈,着急地喊道!)分角色读

~3~第三次:狼吃不到小羊又气又急,听了小羊的说理更是火冒三丈,它再也抑制不住了,怎么做的呢?(狼不再争辩,露出凶相,向小羊扑去。)(狼更加大声,更加无理,更加凶狠)

小羊会有什么结果呢?

分角色读

3 看图,分角色读课文

4 讨论:你认为狼三次找碴儿所说的话有没有道理?为什么?

5 小结:狼三次故意找碴儿,完全是无中生有,没事找事,存心找碴儿,目的就是要吃掉小羊。

三总结全文

1 面对狼的故意找碴儿,小羊有充分理由,为什么它还会被狼吃掉?

2 你从课文中明白了什么?

板书设计:

6 狼和小羊 

               吃掉

          狼   ------> 羊

一次      故意找碴儿      吃惊、温和

二次      气冲冲        可怜、喊

三次      龄牙、大嚷、扑

课后练习

照样子填空

例:水是从上游到下游的。

狼站在上游,小羊站在下游。所以(小羊不会弄脏狼喝的水)。

1狼说小羊去年在背地里说它的坏话。小羊去年还没有生下来。所以(      )。

2小红学习非常努力,所以(   )。

3小明天天练字,所以(     )。

 

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