教学实录：
一、听课老师通过录像观看学生前两节课的学习情景。
情景一：老师发放《窗》教材，教材作了处理（删除"但是"后面的小说结局部分），布置学习任务：人性理解，小说情节结构，心理描写。各组长组织小组成员讨论学习的方法，分派学习任务。
情景二：学生围绕"人性"主题在图书馆查阅资料，在电子阅览室下载资料，各组讨论筛选资料，组长们把本组优秀的资料卡片张贴在宣传窗里。
情景三：全班分正反两组进行两次辩论赛，老师和四名班干部当评委。论题是：
1、人之初性本善，人之初性本恶
2、人性是固定不变的 人性是发展变化的
二、《窗》教学过程：
（一）课间播放音乐《雪梦》，创设宁静的氛围。
（二）导入文本，启发想象
老师给学生一幅简单的窗的图片，让学生展开想象：透过这一扇窗，你想到了什么？（想象后自由发言）
学生：我似乎看到了我的家乡：一望无际的田野，连绵的青山，看到了蹲在门前的小狗和我的正在剥豆的母亲。
老师：噢，你是住宿生，你一定想家了。你很爱你的家，我和你一样也来自农村，我也想我的老家。
学生：我看到一幢幢高楼，一排排工厂。
学生：我看到了我自己正在厂房里熟练地操作着机床。
老师：噢，你想到了你的未来。
学生：我想到了十一年的寒窗生涯。
学生：我想到了人的心灵。
……
（学生畅所欲言，老师不时地点头认可。）
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