王建升
教学目标
1、学习本文采用“总-分-总”的结构，条理清晰，层次井然。（重点）
2、学习情况叙述与事理解说紧密结合的写法。（难点）
3、了解太空生活，学习宇航员探索、奉献和牺牲精神。
教学步骤
一、导入
教师借助多媒体，播放宇航员在太空中活动的情况，引起学生的想像。
二、字词积累
1、给加点字注音
搓 拽 茬 吮吸 脉络
灼烧 沮丧 着陆 牙龈 脉脉含情
2、解释词语
衰退 纯粹
沮丧 习以为常
萎缩 无暇顾及
三、阅读课文，整体感知，理清文章思路。
第一部分（1）总说自己花了将近一个月的时间才完全适应了太空生活。
第二部分（2-27）分说自己在太空中理家各方面情况。
第三部分（28）写自己作为“前线的冒险者”而必须作出的某种牺牲。
四、精读第二部分
提问：这一部分作者分几个层次来写？概括其主要内容。
明确：这一部分可分五层。
第一层（2-9），写自己在太空中跑步运动。
第二层（10-13），写自己在太空中长高了。
第三层（14-18），写自己在太空穿衣。
第三层（19-24），写自己在太空中沐浴。
第四层（25-27），写自己在太空中的睡眠。
五、合作探究
1.第一自然段中最后一句话有什么作用？本段在全文结构中起什么作用？
2.最后一段中“就这样我在太空中生活了五个月”中的“就这样”指的是怎样的生活方式？
3.在太空舱内睡觉为什么要把“头冲着那台运行的风扇”呢？并运用你学过的物理知识，说说有的宇航员在睡觉时为什么会到处漂浮？
4、本文写在“和平号”空间轨道站上“理家”的趣事，也就是写吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不过的情况，这一切都与在地球上不同，你是否觉得很有趣味？能够在太空吃食、跑步等有些什么意义？
明确：吃食、跑步等在地球上是再平常不过的，但在太空失重的情况下，一切就都与在地球上不同了，在人们眼里显得很有趣味。能够在太空吃食、跑步等是太空遨游的需要，是星际旅行的需要，是人类向其他行星发展的需要，具有重要意义。
5、文章最后说：“我们毕竟是在前线的冒险者。我们忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。”试以“宇航员精神”为话题，发表自己的感想。
明确：宇航员精神是探索精神，是冒险精神，是无畏精神，是舍己精神。
五、小结
本文记叙了在太空中生活的情况，解说了太空生活不同于地面生活的原因，表现了“在前线的冒险者”的探索、奉献和牺牲精神。
六、布置作业
[在太空中理家(苏教版八年级教案设计)]相关文章：
3.八年级下地理教案设计
10.文人爱得太磨叽