《为人民服务》教案
永春二中 郑新兴
教学目标：
德育目标：学习本文，理解张思德“彻底地为人民的利益工作的”精神，树立为人民服务的思想。
知识目标：
1、概括各段的段意，理解本文的思路。
2、巩固议论文三要素，理解本文的中心论点、证明论点的论据和运用的论证方法。
能力目标：培养学生学会归纳各段内容，培养学生结合实例分析语言能力，提高分析概括表达能力。
教学重点、难点：
重点：
1、概括各段的段意，理解本文的思路。
2、理解本文的中心论点和证明中心论点的论据。
3、品味本篇演讲词准确、鲜明、严密，富有表现力的语言风格。
难点：
1、为人民服务思想的现实意义。
2、品味本篇演讲词准确、鲜明、严密，富有表现力的语言风格。
教学用具：录音机、课文录音带、杂志《演讲与口才》
教学课时：两课时
第一课时
一、导入课文
60多年前，一个烧炭战士因炭窑倒塌而牺牲，让一代伟人吟诵出光焰万丈的名篇，它照耀了过去也温暖着今天。这就是1944年9月8日毛泽东在普通士兵张思德同志追悼会上所作的《为人民服务》的讲话。
二、听课文录音，初步了解演讲的内容
三、学生阅读读课文，整体感知课文，引导学生概括各段的段意，理解本文的思路。
思考：讲话有哪几个要点？主旨是什么？结构安排有何特点？（学生讨论回答）
明确：（1）找段落中心句
第一段，指出我们的队伍的性质--“彻底地为人民的利益工作的”，张思德同志就是队伍中的一员。
第二段，指出张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还重。
第三段，指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。
第四段，指出为人民的利益而牺牲就是死得其所，但要尽量减少不必要的牺牲。
第五段，号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。
（2）讲话主旨：为人民服务。
（3）明确文章思路：本文按“提出问题--分析问题--解决问题”的逻辑思路展开，层层递进，构成了严谨的总分总结构。
四、再读课文，巩固议论文三要素
1、归纳本文运用的论据及作用（学生讨论回答）
作者在第2段首先引用了司马迁《报任少卿书》中的一句话“人固有一死……”把它作为道理论据来赞誉张思德的死。接着有举出张思德的事例作为事实论据，指出张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重。为了充分说明这一点，作者又在第3段举出了李鼎铭精兵简政的建议被采纳这一事实作为又一个事实论据，指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的，使文章很有说服力。
2、归纳本文运用的论证方法（学生讨论回答）
对比论证 举例论证 引用论证 道理论证
3、归纳本文的中心论点。（学生讨论回答）
中心论点：我们都应当向张思德同志学习，做到为人民服务。
五、齐读背诵第二自然段
六、课堂小结
七、布置作业
1、熟读课文，背诵第二段。
1、结合课文，理解演讲词的特点。
2、搜集有关为人民服务的典型事例。
附：板书设计
提出论点 学习张思德，为人民服务
不怕牺牲，死得其所
论证论点 为人民服务就要 不怕批评，改正错的 层次清楚
不怕困难，努力奋斗， 逐层深入
互相关爱，互相帮助
总结号召 开追悼会，寄托哀思
第二课时
一、复习巩固
学生背诵第二自然段
二、学生合作探究，分析演讲词语言的特点
(一)自由朗读全文，找出这篇演讲词在语言表达方面你最欣赏的语句
(二)学生分组讨论，代表发言，老师归纳
1、修饰限制性词语：使语言更加准确严密
我们这个队伍是完全是为着人民解放的，是彻底地为人民的利益工作的。
“完全”，就是百分百，也就是说，除了为人民服务，再没有任何别的目的。“彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益
2、关联词的运用使文脉流畅严谨。如第三段、第四段
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
恰当用了表因果关系的词语“因为……所以”准确的表达出了为人民服务和我们对待批评的态度的关系。语言准确、严密，逻辑性强。
3、短句联用，很有气势和感染力。如第四段运用三个“要”、三个“互相”的句子。
4、修辞的运用使语言更生动、形象，富于表现力。
三、 探究演讲词的特点
1、学生根据自己的体会自由谈。
2、教师进行总结：
（1）有针对性。要考虑演讲的场合，听众的年龄、文化程度，听众需要了解或解决些什么问题。
（2）有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐明的观点，明确努力的方向和行动的目标。
（3）有感染性。由于演讲词是说给听众听的，因此语言要明白晓畅、自然朴素；演讲者能够结合现实，与听众作情感上的交流，以情动人，无论议论、说明还是记叙，在字里行间应该倾注作者的真情实感。
四、拓展延伸：展示学生搜集有关为人民服务的典型事例，探究为人民服务思想的现实意义。
如焦裕禄、徐虎、李素丽、任长霞等，把他们作为人生的指向灯，树立人生新航向。
五、布置作业
1、针对班级的不良现象，如上课迟到、乱扔纸屑、浪费粮食、不守信用等写一篇演讲稿。
2、推荐阅读杂志《演讲与口才》。
3、课外阅读闻一多的《最后一次讲演》，与本文进行比较，看看在内容、语气、感情、句式
上有何不同？
附：板书设计
语言特点：准确 严密 有表现力
演讲词特点:针对性 启发性 感染性
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