课题作者：为你打开一扇门（赵丽宏）
学习目标：1、通过课文初步了解文学，明白亲近文学对自身素
质提高的重要意义。
2、学习积累优美的语言。
学习重点：目标１。
学习方法：讲解、讨论、合作交流
学习课时：三课时
学习过程：
一、阅读序幕
“为你打开一扇门”，这是一个神奇而富有吸引力的题目。究竟是一扇怎样的门？门里究竟有什么？让我们从课文中来寻找答案。
二、阅读主场
（一）教师范读课文，疏通字词，给学生留下初步的印象。
（二）分部分阅读，引导理解
第一部分（1－2段）：议论“大门”。
重点理解：
⑴从许多大门写起的作用（激起打开这些门的强烈欲望）
⑵打开这些门的两个条件（“愿意花时间，花功夫”“有探索和了解的愿望”）。
第二部分（3－4段）：初识大门（文学）。
重点理解：
文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系
第三部分（5－11）：打开大门（文学）
重点理解：
以对话形式描绘文学魅力--
⑴形象展现客观世界一切美妙的景象。
⑵生动展示古往今来多姿多彩的人生。
⑶用艺术手法跨越时空，交汇虚实，启迪读者自由地想象。
⑷反映生活贵在求真，以此拨动读者心弦，引起内心强烈的共鸣。
⑸对人真诚而忠实，使读者反求诸己，提高自身的修养。
⑹神奇而圣洁，它爱憎分明，不容亵渎。
（三）学习交流（自己思考，先在学习小组交流，再推荐到班上发言）
1、结合学生读过的文学作品，从上面“魅力”中选择其一，交流自己对文学和文学魅力的认识理解。
2、找出“致文学”中最感兴趣或最喜欢的词句，交流自己对这些好词佳句的感悟品味。
三、阅读尾声
（一）讨论“探究练习二”。
（二）解决学生预习中提出的问题。
（三）词句积累。
浏览 诠释 憧憬 裨益 跌宕 潜移默化
真谛 帷幕 斑斓 广袤 危言耸听 精微细致
热泪沾襟 追名逐利
（四）背诵课文第四段。
（五）家庭合作练习。
摘抄文中精美的句子，读给家长听，并让家长分享你的感受。结合课文内容，以“好一扇神奇的大门”为题，写一段文字。
周智
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