[学习目标]
1、了解“说”的特点；
2、理解本文衬托、对比写法；
3、把握文章“赋敛毒于蛇”的主题和作者对人民疾苦的同情。
[学习重点]
1、理解并掌握“质、赋、嗣、蹙、藉、徙、俟”等文言实词，了解“乎”、“而”的多种用法
2、理解本文用衬托、对比衬托中心的写法。
[学习难点]
把握文章“赋敛毒于蛇”的主题和作者对人民疾苦的同情
[学习方法]：诵读；查阅工具书；小组讨论合作
第一学时
学习重点：熟读课文，整体感知。
一、学生介绍自己收集整理的有关作者、作品的相关资料，了解写作背景
二、了解“说”这种文体
三、扫除字词障碍，顺畅朗读
1、字音
啮（ ） 御（ ） 得而腊（ ）之 挛踠（ ）
瘘（ ） 疠（ ） 当（ ）其租入 嗣 （ ）
几（ ）死者 戚（ ） 莅（ ）事者 日蹙（ ）
殚（ ） 转徙（ ） 顿踣（ ） 呼嘘（ ）
曩（ ） 悍（ ）吏 隳（ ）突 恂恂（ ）而起
缶（ ） 谨食（ ）之 苛（ ）政 孰（ ）知
以俟（）夫观人风者
2、自主诵读课文，要求
（1）基本读准断句，注音语气节奏。
（2）反复朗读课文，做到琅琅上口
3、我的学习发现和疑问
第二学时
学习重点：第1-3段的实词词义、虚词用法。疏通文意；理解内容
一、自主学习第一段
（一）、掌握重要字词意思及用法
1、“永州之野产异蛇 2、黑质而白章；
3、触草木，尽死； 4、以啮人，
5、无御之者 6、然得而腊之以为铒，
7、可以已大风 8、去死肌，杀三虫。
9、其始，太医以王命聚之， 10、岁赋其二
11、募有能捕之者，当其租入。 12、永之人争奔走焉。
（二）、把握下列句子的朗读节奏
1、然得而腊之以为铒，
2、募有能捕之者
3、永之人争奔走焉。
4、可以已大风
（三）、疏通第一段大意
（四）、研读课文第一段，思考探究下列问题
1、用一句话概括第一段的段意
2、作者采用哪一种表达方式？从文中你发现“异蛇”异在何处？
3、作者为什么在文章开头极力渲染毒蛇之毒呢？
4、我的发现和疑问：
二、自主学习第2、3段
（一）、把握重点词句的解释和翻译。
1、专其利三世矣。 2、问之， 3、吾祖死于是
4、今吾嗣为之十二年 5、几死者数矣。 6、言之
7、貌若甚戚者。 8、余悲之 9、‘若毒之乎？
10、余将告于莅事者 11、更若役 12复若赋，则何如？
（二）疏通这两段的大意
（三）研读2、3段，小组讨论；
1、第2段的段意如何概括？
2、第3段在结构上起什么作用？
3、我的发现和疑问
第三学时
学习重点 ：自学4-5段，掌握重点实词和虚词，理解课文内容
一、自主学习第4段
（一）、字词句的理解和翻译
1、蒋氏大戚，汪然出涕曰 2、君将哀而生之乎？
3、向吾不为斯役，则久已病矣。 4、积于今六十岁矣，
5、而乡邻之生日蹙 6、殚其地之出，竭其庐之入
7、号呼而转徙，饥渴而顿踣 8、触风雨，犯寒暑
9、往往而死者相藉也。 10、曩与吾祖居者
11、今其室十无一焉 12、而吾以捕蛇独存。
13、悍吏之来吾乡， 14、隳突乎南北
15、虽鸡狗不得宁焉。 16、吾恂恂而起
17、视其缶 18、则弛然而卧
19、谨食之，时而献焉。 20、退而甘食其土之有，以尽吾齿。
21、盖一岁之犯死者二焉； 22、岂若吾乡邻之旦旦有是哉！
23、今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？
24、则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也
（二）、划分下列句子的朗读节奏
1、君将哀而生之乎？ 2、而乡邻之生日蹙
3、殚其地之出，竭其庐之入 4、而吾以捕蛇独存。
5、盖一岁之犯死者二焉；
（三）、结合书下注释或工具书疏通本段大意
四、我的疑问和发现
第四学时
学习重点：1、精读品析第4段；学习第5段；2、总结全文
一、请同学们带着以下问题细读第4段 ，小组合作讨论探究以下问题
1、蒋氏一家的遭遇如何？他血泪陈说的总纲是什么？
2、你认为捕蛇者到底是“幸”还是“不幸”呢？
教师适时指导学生分成蒋氏和乡邻们两组，比较他们的生活状况，可以形成表格。
蒋氏 乡邻们
生存状况
生活状况
危险次数
死亡先后
3、作者用“有蒋氏者，专其利三世矣”对蒋氏作介绍，有何深刻含义？
4、在和作者对话的过程当中，蒋氏的心情反常而复杂，请用自己的语言加以描述。
5、作者在这一部分主要采用了什么样的写作手法？有何作用？
二、自主学习第5节
三、（一）、明确重点字词句的意思。
1、余闻而愈悲 2、吾尝疑乎是
3、今以蒋氏观之，犹信。 4、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！
5、故为之说 6、以俟夫观人风者得焉
（一）、品读研讨
1、疏通第5段大意
2、分析下列句子在本段中的作用。
①余闻而愈悲。
②苛政猛于虎。
③孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！
④以俟夫观人风者得焉。
三、总结课文内容
1、文章结构
第一部分（1）：简要叙述异蛇毒性之剧及其特殊的医疗功能，并交代了永州之人争相捕蛇的缘由。
第二部分（2--4）：通过写蒋氏自述，揭露苛捐杂税给广大人民带来的深重灾难及农村十室九空的惨状。
第一层（2）：概写蒋氏三世捕蛇的遭遇。
第二层：（3、4）：写作者的建议和蒋氏的诉说。
第三部分（5）：引用孔子的话结束全文，点明题旨，并简明交代写作意图。
2、归纳中心思想：
3、本文语言精练，极富文彩。请学生找出文中的有关句子进行赏析
4、 四、深层探究，拓展延伸
1、柳宗元作为封建时代的一名官吏却写出如此“大逆不道”之文章，有人认为他是为百姓之生活困苦而疾呼，但也有人认为这不过是他被贬官后的失意所为，对朝廷之不满更多的是一种私心，你如何看待？（可结合其经历及当时社会背景来谈）
2、蒋氏捕蛇九死一生，却不以捕蛇为苦，反而自得其乐（熙熙而乐）。造成这种反常心理的根本原因是什么？请用一句话回答。
第五学时
学习重点：重要字词句归纳整理
一、 一词多义
【1】赋 岁赋其二：征收。 更若役，复若赋：赋税。
【2】若 若毒之乎：你。 更若役：你的。 貌若甚戚者：好像。
【3】毒 若毒之乎：怨恨。 赋敛之毒：毒害。 呼嘘毒疠：有毒的。
【4】食 谨食之：喂养。 退而甘食其土之有：吃。
【5】得 得而腊之以为饵：捕得，捉来。 以俟夫观人风者得焉：了解，知道
【6】之 永州之野产异蛇：的。 无御之者：它（或蛇毒）。
言之，貌若甚戚者：这些话 君将哀而生之乎：我
太医以王命聚之：这种蛇。 余悲之：他。
悍吏之来吾乡：助词，无义。
【7】而 黑质而白章： 表并列。 然得而腊之以为饵：表承接。
而乡邻之生日；表转折 时而献焉： 表修饰
【8】以 以啮人：如果 然得而腊之以为饵：把
可以已大风：用来 太医以王命聚之：用
吾以捕蛇独存：靠、凭
【9】已 可以已大风：止，治愈 则久已病矣：已经
【10】于 吾祖死于是：在 余将告于莅事者：对，向
积于今六十岁矣：到 苛政猛于虎：比
【11】焉 永之人争奔走焉：代这件事 今其室十无一焉：语气助词，了
时而献焉：它，指蛇 以俟夫观人风者得焉：指这篇文章
【12】其 当其租入：他们的 专其利三世矣：这种
视其缶：那个
【13】观 今以蒋氏观之 看 以俟夫观人风者得焉 考察
【14】生 君将哀而生之乎？使……活下去 而乡邻之生日蹙”；生活
二、古今异义词
【1】汪然出涕：涕，古： 眼泪，今： 鼻涕。
【2】而乡邻之生日蹙：生日，古：两个词，生活，一天天地。今：出生的日子，也指每年满周岁的那一天。
【3】以尽吾齿：齿，古：年龄，今：牙齿。
【4】则久已病矣；病，古：困苦不堪，今：疾病。
【5】吾祖死于是：于是，古：两个词，在捕蛇上，今：一个词后一事紧接着前一事。
【6】往往而死者相藉：往往，古：到处；今：表示经常发生【6】
三、词类活用
1、然得而腊之以为饵：” 腊“：干肉。这里作动词，意思是把肉晾干
2、岁赋其二： 赋 ：这里作动词，意思是征收
3、君将哀而生之乎？ 生：使动用法，使……活下去
4、而乡邻之生日蹙 日 ：名词作状语，一天天地
5、殚其地出，竭其庐之入 出：土地上出产的东西 ； 入：家里的收入
四、关键句子背诵理解与记忆
1、蒋氏自陈心曲的总纲是
2、交代作者写作动机的句子是
3、表明文章主旨的句子是
朱子
[《捕蛇者说》(苏教版九年级必修备课资料)]相关文章：
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10.《捕蛇者说》原文及译文