半命题作文，是指命题者只提供一个不完整的作文命题，由考生将题目缺略的部分补充完整后再进行写作的一种作文形式。它是与命题作文相对而言的，命题作文是给出完整的题目让考生作文，而半命题作文则是给出一半题目，让考生补足题目后再去作文。半命题作文兼顾了出题者的指引方向和考生的自由选择，突破了命题作文的严格限制，在立意、选材、构思等方面给考生留下了一定的选择空间和创造空间，有利于考生发散与拓展思维，抒写人生的体验和生活的思考，从而充分地张扬个性，展示自己的写作才能。
半命题作文的特征
半命题作文兼具命题作文和话题作文的优点，其开放性和限制性介于命题作文和话题作文之间。与限制过死的命题作文相比，半命题作文更多地尊重了考生的情感体验和自主选择权，为考生提供了更为广阔的思维空间，因而比命题作文更自由、更“活”。试比较命题作文“人生需要掌声”和半命题作文“人生需要____”，我们就能明显地体悟出，前者限定了写作内容，而后者在题材选择和立意预设等方面则要自由得多。与过于灵活的话题作文相比，半命题作文在题目中设制了一定的限制，规定了大致的写作范围，因而写作的思维倾向更为集中、更为明确、更易于考生操作。同时，多数半命题作文在题目中就隐藏着较为丰富的写作信息，考生只要稍加留心，就不难看出端倪。有的半命题作文，还直接给出了文章体裁。这些或隐或显的信息暗示或提示，大大减轻了考生在拟题、定体、选材、立意等方面的思维负担。
因此，可以说半命题作文兼具限制性和灵活性的特点。但是半命题作文一旦把题目补充完整，实际上就变成了一道命题作文，写作的策略也就与命题作文一样了。因此，写作半命题作文的关键就在于把握好命题者所给予的“一半命题”的权利与空间，把半命题作文变为自己易于发挥的命题作文。
半命题作文的补题类型
半命题作文的补题，要而言之，有两种类型：或命题中不作提示，由考生自由拟题；或命题中列出几个词语，提供考生参考；剖而析之，主要包括如下六种类型：
(1)补前半部分。 (2)补后半部分。 (3)补中间部分。(4)补前后两部分。(5)补前、中或中、后部分。 (6)补正、副标题。
半命题作文的补题原则
（1）扬长避短，熟悉为先。（2）创新求异，独树一帜。（3）力戒空泛，小处切入。
（4）搭配得当，合乎逻辑。（5）思想健康，拓深主题。
首先，要深入研究题目中已给的部分--包括所给的提示语，即审明已提供的题目部分所包含的内涵。以及各种限制条件，为下一步补全题目做好准备.
比如．阅读材料，写作：
我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友； 我自豪，因为我的奋斗，我的成功；
请以“我因 而自豪”为题写作。
题目中的“自豪”就表明了立意的方向，考生必须紧紧围绕“自豪”选材、组材。
其次，要善于拓展思维，开拓出一个广阔的天地，把半命题作文所给予的空间发挥到极致，然后通过反复的比较，筛选出最恰当的补题对象。具体来说，考生可以按照“自身、家庭、学校、社会和自然”这个体系由此及彼，让思维发散开去。比如“我因 而自豪”这个题目，从自身考虑，可着眼于自尊、自信等；从家庭考虑，可着眼于父亲、母亲等；从学校考虑，可着眼于母校、班级等；从社会考虑，可着眼于国家、时代等；从自然考虑，可着眼于物产、山河等。
再如：阅读材料，按要求作文
人成熟的标志是什么？同学们在一起最爱讨论这个问题. 有的说成熟的标志是稳重大方，有的说是遇事有主见，有的说是会办事，有的说是懂得关心、理解别人，有的说是善于认识自我、否定自我……
以“成熟的标志是______”为题目，将题目补充完整写作，不少于800字。
半命题作文要求比较宽泛，成熟的标志可以是理智、自信、自立、学会忍耐、承担责任、甘于奉献、给予别人关爱、学会感恩、超越自我、坦然的面对生活、勇于拼搏、敢于否定自我、十八岁等。
分析：
材料的提示语给我们这样一个启示，这个题目关注的是自我的审视，自我的情感，自我对社会、对自然、对他人的看法，我们不妨把他理解成“我成熟的标志是 ”，因此这个作文的最佳角度是从自我着手写作。一个国家成熟的标志是灾难面前能够众志成城；一个民族成熟的标志是对外来先进文化的悦纳；一个国家国民成熟的标志是经受得住失败的打击。
可以写成记叙文，用第一人称我，叙写我成熟的标志，重在叙述使我成熟的那件事；可以写成散文，抓住成长中几个阶段或几件事，来抒发对成熟的欣喜与赞美之情；可以写成议论文，以理性的思考，来阐释道理。还可以写成书信体等。
再者，要力求“熟”、“新”，学会“化大为小”。
所谓“熟”，即自己所熟悉的内容，或者是自己所经历过、体验过的事情，或者是在这一方面自己有着丰富的知识储备，无论前者还是后者，自己往往有过深刻的感受和思考。一旦把考题与自己熟悉的内容对接，就会把考场作文引入得心应手、挥洒自如的境界。否则，只能生编硬造，其结果是顾此失彼，漏洞百出，如：《珍惜所拥有的 》 。
所谓“新”，即他人难以触及的内容。千人一面、人云亦云的文章注定是得不到高分的。而要使补题富有新意，一要善于拓展思维，让思维的触角伸向不同的层面；二是要把握好题目的引申含义，学会从深处补题。
所谓“化大为小”，就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切人题目，从而将一个相对“大”的题目缩小为一个“小”的题目。
再如： 一样的
要求：(1)在“一样的”前面填上喻体，后面填上本体，构成一个完整的作文题。 (2)800字左右，文体不限。
填补题目时，首先要在“一样的”后面确定要写的对象，然后再分析所写的对象有怎样的特征或特点，最后为这个特征或特点寻找一个恰当形象的比喻体。
这种半命题作文，确定“写什么”显得尤为重要。一般情况下，要选择自己熟悉的、亲近的，有感觉、有感情的内容。本体尽量要做到“实”、“小”、“新”，避免“空”、“大”、“泛”，它应该是你的所爱、所喜、所追求、所向往……留下深刻印象的景点，难以忘怀的小说，栩栩如生的文学形象，生活经历，钟爱的物品等等；而喻体要贴切、生动、形象、有新意，更要注意与本体的相似点。例如，意思清晰的题目：童话一样的月光，书卷一样的西安，水一样的林黛玉，天鹅一样的上海，齿轮一样的社会生活，围城一样的高三，万花筒一样的青春，故事一样的上海弄堂，飞鸟一样的史铁生等等。
平时练习过程中，我们发现比较严重的问题是写作的对象进入了“大”、“空”、“泛”的“胡同”，于是出现了这样一些现象：(1)不可思议的题目：这些题目阅卷者很难理解，甚至觉得不知所云。比如“群山一样的高三”、“金子一样的放弃”等等。(2)意义模糊的题目：这些题目需要在文章中详细界定，否则还是给人稀里糊涂的感觉。比如：“牛奶一样的友情”、“冬泳一样的生活”、“向日葵一样的处世态度”等等。(3)表述错误的题目：喻体部分没有运用“喻”，本体与喻体之间很难找到相似点。比如：“矛盾体一样的我”、“亲人一样的感情”、“‘人’一样的人”等等。
总之，要写好半命题作文，必须首先把好补题这道关；题目补充完整后，就可以按照命题作文的写作方式挥毫泼墨，写出情文并茂的好文章。
作者简介：王云飞，中学语文高级教师；地市级语文骨干教师；省级优秀辅导教师，全国中学生作文大赛优秀辅导老师；省中学语文优质课大赛大奖得主，发表论文多篇。
本人现就职于浙江省义乌市私立群星学校。
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王云飞