《三峡》教学设计 (人教版八年级上册)

发布时间:2017-12-24 编辑:互联网 手机版

 

 

【教学目标】

知识目标

1、读准字音,读清句读,对照注解疏通文意,初步感知文章的内容。

2、积累一些文言知识,包括常见的文言实词、虚词、句式等。

能力目标

1、 通过文言知识积累,朗读训练,逐步提高文言文的朗读和对文意的理解能力。

2、 引导学生品味文章的语言,深入作品的意境,涵咏体会,获得美的享受,充分发挥学生的想像力,让学生把想像中的三峡风光用语言描述出来。

情感态度价值观

欣赏三峡雄伟壮丽的奇景,激发学生热爱祖国大好河山的感情。

【重难点】

通过品析语句领悟三峡的雄壮美、奔放美、清幽美、凄婉美,并且能用语言把美描述出来。能够掌握一些描写景物的技法。

【教学方法】朗读法、讨论点拨法

【课时安排】两课时

第一课时

【教学要点】训练朗读,积累文言知识,逐步提高文言文的朗读和翻译理解能力。

一、导入:

二、读一读,读通文意

1、初读:生速读课文,理出课文生字,借助工具书解决。师检查字音。

2、顺读:根据学生读课文出现的节奏问题,老师加以指导。解决学生朗读出现的问题。

3、默读:对照注释,借助工具书,读懂文意。

4、赛读:男女生比赛朗读,加深理解。

5、齐读:理清内容。

三、作业

1、整理文言字词。

2、背诵课文。

第二课时

【教学要点】品味文章美点,探究文章写作技巧,学以致用。

一、导入

以“三峡”视频导入新课。

二、说一说,说出美点。

1、你能用“三峡的________美,美在________。”的句式说一说吗?

学生思考,然后发言。

如:三峡的山美,美在雄壮,你看,七百里三峡,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方,重重悬崖,层层峭壁,遮蔽了天空,挡住了阳光。

……

教师点评小结。

2、播放三峡图片,再次感受三峡的美。

三、品一品,品出技法。

三峡的这些美作者是通过怎样的手法将它们表现出来的呢?如:

文章句式美。如“朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也,运用对偶句式,又兼用散句,使文章收放自如,很有节奏感。

文章修辞美、文章妙在语言精练……

学生思考发言,教师小结。

四、小结

本文写景生动,用词精准,有着一种特殊的艺术魅力,尤其是作者的描写手法以及成功运用了对偶、夸张、引用等修辞和衬托的写作手法,更是令人赞叹。

五、绘一绘,绘三峡美景

语文活动设计:我是三峡小导游

1、活动要求:人人都是小导游,紧扣课文内容,适当选择课前搜集的相关资料或学过的有关诗文,发挥想象写一段情文并茂的导游词。

导游词设计范例:(多媒体视频出示)

2、学生交流,进行小组间合作。

3、交流反馈。

六、作业

1、根据课堂活动整理导游词。

2、用你从课文中学到的写作技法写一段文字描述家乡的山水美景。

板书(略)

 

邵春燕

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