一、 教学要求：
1、 理解杨梅树的美丽可爱和昂美国的热人喜爱，体会作者热爱故乡的思想感情。
2、 继续学习用重点句概括段落大意。
3、 学会本课生字新词。
4、 有感情的朗读课文。
5、 仿照第三段的写法，写一段话。
二、 教学重点：
继续学习用重点句概括段落大意。
三、 教学难点：
仿照第三段的写法写一段话。
四、 课时安排：
三课时。
第一课时
教学要求：检查预习情况，熟读课文，给课文分段。
教学过程：
一、 导语：
同学们，我们祖国地大物博，每个地方都有自己的特产，河北有苹果鸭梨，新疆有葡萄、哈密瓜， 海南岛的椰子，今天，然我们一起来认识一下江南的特产--杨梅。
二、 检查预习情况。
1、 音、形、义
（音）津、婪、腻、腐
（形）婪、狭、滋、腻、酸、腐
（义）贪婪-婪，贪爱财物。贪得无厌，不知足。
狭长-狭，窄，不宽阔。窄而长。
惹人喜爱-惹，招引，挑逗。
细腻-腻，光滑，细致。课文中指不粗糙，柔软。
甘露-甘，甜。蜜甜的汁水。在课文中指春天的雨水。
吮吸-嘴聚拢吸取东西。
舒展-不倦缩。
甜津津-甜丝丝。
2、 自读课文，做到正确。
三、 读熟课文。
1、 自由读课文，做到正确。
2、 再读课文，争取正确流利。
3、 同桌互读互评。
4、 指名分自然段朗读。
5、 自读自查，
四、 默读课文，思考课文每个自然段讲了什么，是从哪几方面介绍故乡的杨梅？
五、 给课文分段说明分段理由。
第一段：第一自然段。
第二段：第二自然段。
第三段：第三、四、五自然段。
作业：抄写生字新词，熟读课文。
第二课时
教学要求：理解课文内容，有语气的朗读。概括第三短段意。
教学过程：
一、 导语：
我们继续学习第10课。
二、 理解课文内容，有语气朗读，概括第三段段意。
1、默读第三段，思考：课文是从哪几方面介绍杨梅的？
2、默读第三段，思考：从哪儿看出杨梅的果实惹人喜爱？用笔划出来。
3、 小组讨论，体会。
4、 集体汇报讨论结果。
① 形有两个特点：圆、遍身长着小刺。随着成长，刺由坚、硬变成软、平，细腻、柔软。
② 色：淡红-深红-几乎变成黑的了，杨梅成熟过程颜色的变化，最后，杨梅太红了，咬开后，新鲜红嫩，汁水鲜红。十分诱人。
③ 味：没熟透，又酸又甜，熟透了，甜津津，句生活中的例子说明杨梅太好吃了。（牙被酸倒）
5、 有语气的朗读。
6、 给第三段找出重点句，概括这段段落大意。
说明：第三自然段的第二句话概括了段的主要内容，但要把“它”换成“杨梅”。
提示：有些重点句不能照搬，需要修改加工。
7、 学习第二段。
① 默读第二段，体会到什么了？
（杨梅树在春雨滋润下生机勃勃的样子。杨梅树蓬勃生长，充满生气。拟人化）
② 有语气的朗读。
8、 齐读第一段。
作业：有感情的朗读课文。
第三课时
教学要求：仿写短文，完成课后其他作业。
教学过程：
一、 仿写。
1、 回顾课文的写作方法。
县概括地说，在具体从形、色、味三方面写具体，其中味道描写中，要举一个小例子。
2、 确定自己要写的水果。
3、 老师选择一种水果进行指导。
4、 自己仔细观察后描写，写出自己的喜爱之情。
二、 比一比，再组成词语。
杨（ ）狭（ ）状（ ）圆（ ）
扬（ ）峡（ ）壮（ ）园（ ）
桂（ ）婪（ ）味（ ）形（ ）
挂（ ）禁（ ）昧（ ）型（ ）
作业：有语气朗读课文，语练，小片断。
附板书： 形：圆 小刺
10、 我爱故乡的杨梅 色：淡红 深红 几乎变成黑的
味：又酸又甜 甜津津（酸）
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