每天，当我走上讲台，面对几十双求知的眼睛，我就觉得，每个孩子的内心深处，都藏着一个美丽的世界。我要用平等的尊重和真诚的爱心去打开通往这个世界的门。
爱心的钥匙一次次让我发现，每扇门的背后都是一个不可估量的小宇宙，这里皓月当空，繁星点点；每扇门的开启，都会激发一种巨大的人格力量，都能打开一个无法预测的未来。
2009年9月1日，我第一次站在实验小学三（3）班讲台上，全班七十多个学生都用好奇地目光注视我，好像在猜这个新来的班主任怎么样啊?首先，我进行了自我介绍，我说我来自乡下，今年刚刚调到实小来教书，我一来就教你们，真是缘分啊！我还说，今天你们不认识我，到明天我们就是好朋友啦！这一下可好了，课堂上马上就热闹起来，“老师，你叫什么名字呀？”“老师，你喜不喜欢打人啊？”我连忙说：“老师又不是红太狼，怎么能喜欢打人呢？”同学们听了都哈哈大笑。可我却笑不起来，七八十个孩子啊，这么大的班，如何搞好班级管理，如何提高教学质量，成为摆在我面前的一大难题！
根据我平常的经验，我觉得首先要成为孩子们学习上的良师，生活中的益友，心灵上的知音。还要用行为去感化他；用道理去说服他；用真诚去赞美他；用爱心去关怀他。我想，只要心中充满爱，献出爱，那你就会成为孩子们心中最亮的星星。
可是，两个礼拜后，我没有成为他们心目中的天使，他们却给我当头浇了一盆冷水，第一次单元测验全班平均成绩竟然没有及格！还有，上课不认真听讲，纪律性差，发言不积极，不愿动脑筋，作业不按时完成等等这些坏毛病逐渐暴露无遗，还有一些孩子甚至产生了厌学情绪，我想，这样下去还怎么了得？面对这么糟糕的成绩，我除了失望，更多的是理性的思考：对这些八九岁的孩子，仅有关怀和赞美是不够的，还要给他们力量，激励他们前进的力量。怎样才能给他们力量呢？这时我想到了冰心笔下的小桔灯，想到了夜空中的星星，虽然只是一点微弱的光，却可以给前行的人带来温暖和希望。于是，一个计划在我心中酝酿生成。
在第三周的班会课上，我一改过去的温柔慈爱，变得异常的严肃，把我的计划向孩子们和盘托出：“同学们，这样的成绩怎么行啊？为什么会这样？是因为你们不努力啊！为了鼓励大家努力学习，我今天设立了一个大奖，奖励那些上课特别认真，发言特别精彩，作业做得特别好，成绩特别优秀的同学，奖品嘛，就是一个漂亮的五角星。如果你能得到了十个五角星，那么我就会给你一个“十星小朋友”的大奖，当然还有一份神秘的奖品在等着你呢!但是如果你犯了一次错误就要收回你一个五角星。怎么样？同学们，开始努力吧！”
第二节语文课，教室里好像下了一阵“星星雨”。对那些表现特别优秀的孩子，我奖给他们每人一个五角星--在他们的课本上，我认认真真的画上一个五角星，涂上他们喜欢的颜色，然后签上我的名字。这些孩子个个喜形于色，没有得到五角星的孩子一个个都很不服气的样子，好像在说，你能得到我也能得到.于是在课堂上再也见不到以前那种乱糟糟，一问三不知的场面了。取而代之的是，你认真吧，我还要更认真。举手发言也是小手一个比一个举得高。一种好学上进，你追我赶的良好学风正在班里慢慢形成.
对于这些变化我是看在眼里，喜在心上。更让我感动的是，有一次上课时，我提了一个比较难的问题，举手的同学不是很多，我就点了一个成绩比较好的同学来回答，这个同学回答得很好，我照例就奖给他一个五角星。可就在此时，一件意想不到的事情发生了，一个小女孩竟然哭了起来，我就问她为什么哭啊，女孩哭着说：“老师,我也会说，也举手了，你总不点我，我一个五角星都没有。”--天啊，想不到在这些八九岁孩子的心里，一个小小的星星，竟然产生了如此巨大的力量！
这种巨大的力量悄悄地改变了一切：孩子们越来越懂事听话，教学质量和考试成绩也逐步提高，期中考试和期末考试成绩都名列年级第一。
一颗小小的星星，在孩子们的心里闪烁着神奇的光芒，让每一个孩子每一次小小的进步，都变得如此美丽，就像我画在他们书上的，那些五彩缤纷的星星。
学期结束发成绩单时，我在班里举行了一个隆重的颁奖典礼。我把所有得到“十星小朋友”大奖的孩子请上讲台，每人奖给一本精美的日记本，上面还有我写给他们祝福和鼓励的话，另外还有五块钱的现金奖励。顿时，笑容就像一朵朵花儿，在他们的稚嫩的脸上，灿烂地盛开！
就在颁奖典礼快要结束的时候，一个孩子突然把那五块钱塞到我手里，脸涨得通红，说：“老师，钱我不要，我只要这本本子就够了。”这时，我无言，我无语，幸福的感觉在心头，疯狂地蔓延！
看，爱原来是这么美，像天空中那颗最亮的星星，闪烁着迷人的光芒！
曹健民
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