周春娥
2007年初，我奉命担任九班的班主任，当时我的心中好像爬满了无数的毛毛虫--难受。因为我当时一直带着六班的课，在和六班的学生朝夕相处的半年中，我已经和他们建立了深厚的感情，我熟悉他们的一举一动，一颦一笑，现在，让我放弃六班去带一个完全陌生的班级，对于我和学生来说都是非常残酷的，但我是党员，领导跟我说党员就得服从命令。于是，我又一次放弃个人的恩怨，毅然决然地接过了九班。
接九班对于我来说是一次挑战，因为他们已经认可了原班主任的做法，从心底有了排外的思想。针对这样的状况，两年来我做了如下的工作：
一． 想方设法融入他们当中。
小溪融入大海需用历经千难万险，个人需要融入集体需用千方百计。为了融入这个集体，我付出了很大的代价。首先是和班干部做知心朋友。那段时间，我天天晚上找班干部谈心，了解班里的基本情况，《孙子兵法》说“知己知彼，百战不殆”，由于掌握了学生的第一手资料，工作起来就得心应手。学生苏言山基础不错，但组织纪律性较差，家中又无力和学校配合，因为他的家庭条件较差，父亲病逝，母亲不得不去打工，家里有三个孩子，平常只有奶奶相伴，他因迷恋网吧有时旷课。对于这样的孩子，老师过硬，结果可能有两种，一是像柿子一样你硬它就软，你软它就硬；二是你硬，他三十六计走为上计。（那样的话，他的一生就毁掉了。）对于他，我采取了介于软和硬之间的方法--那就是做耐心细致的工作，给他慈母一般的爱，让他先知道老师爱他，老师关心他，老师信任他，比如班里学生过节吃蛋糕的时候，多给他分一点，学校举办活动的时候动员他参加，这样，我取得了他的信任，我再对他指手画脚时，关系就亲热多了，他也容易接受我的意见。因此，融入是取得他们信任的前提，也是做好班主任工作的前提。
二、克爱克威进退有度。
夏丐尊先生告诉我们“教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方也罢，园形也罢，总逃不了一个空虚”。夏先生的话固然不错，但只有爱而没有威的班主任注定是个失败的班主任。
我们的学生是矿区的学生，他们大都是矿工的子弟，许多学生在成长的过程中每天接触到的是黑色的煤炭，听到的是脏话粗话，看到的是漫山遍野的游戏厅，于是沾染了许多的劣习，如果班主任做工作的时候只有爱没有威，那么他会以为班主任是个窝囊废，从而放弃学习，放弃做人，放弃任何约束，那么班主任的大爱就变成了毁了学生一生的导火线。可是，班主任的威力又从哪里来呢？人常说“没有规矩不成方圆。”当然，教育部三令五申不让打学生，不让罚学生，可仅仅是爱学生就能管理好学生吗？答案是否定的。对于迟到的学生、不写作业的学生，我的办法是在了解学生性格的前提下，罚蹲一节课或者两节课。这样一来，班里的纪律上了一个台阶，纪律是执行路线的保证，有了好的纪律，学生的成绩自然蒸蒸日上了。
三、严以律己的人生追求，宽容豁达的人生态度。
如果说父母是学生的第一任老师，那么班主任就是学生的第二任老师。有人说有什么样的班主任就有什么样的学生，因此，我特别注意自己的言谈举止， 要求学生做到的，我自己首先做到。从我接过这个班后，我披星戴月，我从不迟到早退，追求美好幸福的生活，长期笔耕不辍，正直、纯洁、公平、有热情、有朝气、不拘小节、不慕名利、浑身充满了活力。在我的影响下，班里的学生大都有自己的追求和梦想，他们团结、勤奋、活泼、有进取精神，这些品质成为了他们一辈子的精神财富，伴随着他们茁壮成长。
我对人对事追求宽容豁达的态度，追求不以物喜，不以己悲的品格，因此，从不计较个人得失，包括对骂我的学生也能如此。有一次，我班一个差生，我让她到办公室给我背诗，她脱口而出“背你妈的x。”我相信很多学生都听到了她的话，可我却从容不迫地从教室里走出来。过了一段时间，我找她谈话，从家庭到亲情，从老师到学生，从现在到未来，滔滔不绝地给她上了近一个小时的课，不仅深入浅出地给她讲了道理，更让她知道了我对她恨铁不成钢的心里，然后又将她狠狠批评了一顿。从此以后，她一见我就彬彬有礼地喊我“老师”，还在班里为大家做了好几件好人好事。
当然，在我接上这个班的两年中，我还做了无数的工作，走过了无数的风风雨雨。在今后的半年中，我将一如既往继续做好我的班主任工作，力争使我的学生德智体全面发展，将来成为社会有用的人才。
2009-1-16
周春娥
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