一、教学流程
1、情景导入
同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里，他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”--对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。二十多年后的今天，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么，他心目中的“海”是什么呢?让我们来品读一下这首诗歌，从诗中找出答案。
2、课前热身
注音并解释：痴想 凝成 一瞬间 喧腾 隐秘
二、整体把握诗歌的内容
《在山的那边》是一首诗，诗歌是一种特殊的艺术。在诗中，诗人要用形象而精练的语言来表达他反复体会的情感。我们要理解诗人的情感，就要有感情地朗读，体悟“海”与“山’’的象征意义，领会它们所蕴含的意味。思考问题。
① 山”、“海”、“爬山”在本文有什么深层含义吗？
“山”象征着挫折、困难，“海”象征理想与信念，“爬山”象征艰苦奋斗。
② “痴想”这个词在这里指什么？
痴想即痴迷，神往于外面的世界。
③铁青”是指山的颜色吗？如果不是，又表现的是什么？
用了拟人手法，是“我”心情沮丧的主观感觉。“我”本希望看见大海，可望见的依然是山，大失所望，好象山在那里责备“我”痴心妄想，脸色铁青。
④怎么理解“给我的幻想打了一个零分”这句话？
比喻幻想全然落空。
⑤“诱惑着我的山顶”中山顶的诱惑力在哪里？
以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。
⑥枯干”是什么意思？“枯干的心灵”如何理解？
“枯干”形容对理想的渴望；“枯干的心灵”指理想滋润着心灵，使心灵变得充实而有活力。
⑦ 文中多次写到“一次又一次”、“一次次”，有什么作用？
强调“我”对理想的执着追求。
三、拓展思考
对诗歌有了大概的了解，还要品读诗歌形象而精练的语句，好的诗句总有画龙点睛之处，品读这些诗句，就能更好地领悟诗歌所蕴含的意味，获得思想启迪。思考诗歌所蕴涵的人生哲理。
①奔向理想的人生征途是漫长的，但只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
②不要企望一蹴而就，不要因为多次奋斗不能达到目的就灰心丧气。
③要达到理想境界，是要历尽千心万苦的。惟有不怕困难，百折不挠才能实现人生理想。
四、拓展迁移训练
1. 联系个人实际，交流感受、畅谈。其实每个人心中都有一个“海”，每个人都跋涉过山。你的“海”与“山”是什么？你是如何做的？
2. 就你的积累，结合本诗主题，说出1-2句名言警句。
3. 联想、想像：你还能以什么物象来形容困难挫折，理想，信念，艰苦奋斗？
五、发散思维训练：
这首诗表达了一种不畏困难险阻勇于拼搏的坚定信念。可是生活中有很多时候，我们虽历经千辛万苦却仍一无所获，此时，我们怎么才更合适呢？请听一篇文章《山不过来，我就过去》。
<<古兰经>>里面的一个经典故事：一天，有人找到一位会移山大法的大师，央其当众表演一下。大师在一座山的对面坐了一会儿，就起身跑到山的另一面，然后就表演完毕，众人大惑不解。大师道：这世上根本就没有移山大法，惟一能够移动山的方法就是：山不过来，我就过去。
六、教师小结
诗人以自己的人生感悟启示我们，奔向理想的人生征途是漫长的，只要战胜困难，坚持奋斗，理想终将实现。这首诗意象壮阔，意蕴丰富。一座山，也可以指无数座山，一次又一次地失望，就要一次又一次地鼓起信心战胜困难。
七、板书设计
人---到---山----到----海
铁青、无数-----到达------全新的世界（困难挫折）
奋斗之路--漫长、艰险、曲折、起伏--奋斗目标（理想的世界）
吴小敏
[《在山的那一边》 教案教学设计(人教版七年级上册)]相关文章：
1.在山的那边教案
4.在山的那边课件
10.用一边,一边造句