学习目标
1、诵读课文，把握语速、语调，把握夏天的特点，理清文章思路。
2、①体会文章生动准确的语言特点，感受其语言魅力。
②注意对比手法在文中的运用，体会它的作用。
3、感受作者对夏炽爱之情，培养学生热爱祖国山河、热爱劳动人民的情感。
导学提纲
1、注音
芊芊（ ） 黛色( ) 磅礴( )匍匐( ) 迸发( ) 澹澹( )
2、练习：请以“这是一个_________________的夏”说说自己听读课文后的感悟，并说明理由。
当堂训练
1、请你找出课文中你最喜欢的词语或句子，并说出理由。
练习：请完成下面的句式： 这是一份_________________的感情。
质疑探究
1、在作者的眼里，夏天的色彩是的（ ）。你是如何理解的？
2、作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、热烈、急促旋律的夏天呢？
拓展延伸
1、关于四季的古诗还有哪些？
2、仿写：仿照以下句式，结合课文或发挥想像，写一写“夏之色”“冬之色”
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；
秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
夏之色________________________________________。
冬之色________________________________________。
青舟
[《夏感》学案 (人教版七年级上册)]相关文章：
6.夏感的读后感
7.木兰诗的学案
8.《谈中国诗》导学案
10.历史教学导学案论文