一、教学目标
1、联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人的内在美。
2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
3、练习有感情的朗读课文。
二、教学重难点
1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人的内在美。
2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
三、教学准备
1、收集有关居里夫人的资料。
2、课件。
教学过程：
一、导入
同学们，1898年居里夫人在法国科学院报告了她惊人的发现，她的报告使全场震惊，她的形象从此定格在人们心中。上一节课，我们领略了她那美丽庄重的外表，现在我们来回顾一下，课文中是怎样描写她的外貌的。（板书：外貌美）
寻找美丽
用自己的语言简要概括出居里夫人的美丽？
（简要谈）
三、深入探究
（课件出示）“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”
这种不屈的信念指的是什么？从文中找出
文中哪一段用具体的事例集中体现了居里夫人这不屈的信念。
一、不屈的信念
请大家认真默读课文第三自然段，边读边思考，找找看哪一句话最能促动你心灵，把它画下来。（板书：不屈信念）
（一）别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
摸瓜摘叶和寻藤问根有什么区别？从中你体会到什么？
（寻根问底，对科学执著的精神。）
（二）他们在院子里……分析。（课件出示）
1、你从中体会到什么？
（实验过程也非常的复杂，做实验的条件艰苦。）
2、观看居里夫人提炼镭的视频，看完视频，你想说些什么？（个别读）
（这样的实验，如果没有坚定的信念、顽强的毅力、远大的目标和执著的追求是根本不可能完成的。）
（三）化验室是……锅里的矿渣。（课件出示）
1、你从这句话中体会到了什么？
（工作的环境很恶劣，居里夫人工作非常劳累,但她仍然坚持.）
2、想象一下居里夫人在烟熏火燎的化验室里工作会是什么样子？
3、居里夫人在这么恶劣的环境之下，只是工作一两天吗？你从哪个词看出？
“终日”这个词是什么意思，你从中体会到什么？（个别读）
（居里夫人工作非常劳累,但她仍然坚持，对科学很执著。）
4、师生合作读。
（四）经过三年又九个月……0.1克镭。
1、从这句话中读出什么？
（他们的成功来之不易，他们在实验过程中经受了常人难以忍受的艰辛、痛苦、危险、疲惫的折磨。）
2、 “一吨矿渣”和只有“笔尖大小”的0.1克镭的悬殊对比，你感受到了什么？
（没有对科学事业的坚定信念和执着追求是很难做到的。）
5、指名读，读出居里夫人这份坚定与执著。
（读三个数字时应该读出漫长而艰辛的感觉。 “终于”这个词要读出一种成功的喜悦。）
二、献身科学
1、文中哪里体现出了这美丽的荧光中融入了一个女子”美丽的生命”呢?
(在工作……浑身乏力。)
2、课文说“她美丽健康的容颜在悄悄地隐退”，这时的居里夫人还是美丽的吗？
（用自己的美丽和健康换来了科学实验的巨大成功，这种美丽比外表的美丽更持久，更能经受时间的考验。）
3、这说明居里夫人有一种什么精神？
（勇于献身的精神）
4、让我们一起读读这句话，再次感悟这美丽的生命和不屈的信念。
三、伟大成就
1、寻找成就中的美丽。
（课件出示）她从一个漂亮的小姑娘……里程碑。（板书：伟大成就）
2、你从中体会到什么？
（体会到了居里夫人为科学作出的伟大贡献）
3、师生合作读。
4、体会着居里夫人这伟大的成就，我们再一起读读这句话。
四、淡泊名利
1、谁能从其他角度谈谈居里夫人的“美丽”表现在哪里呢？
（板书：淡泊名利）
2、这种淡泊名利具体表现在哪？（1捐赠2女儿玩）
3联系我们的生活实际：想想我们是如何对待自己的荣誉的？
4、所以爱因斯坦用他睿智的语言，评价居里夫人说：“--”
（在所有……宠坏的人）
5、对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有所贡献！所以作者说，“玛丽居里几乎在……人生意义的发现。”
四、感情升华
1、在纪念镭发现25周年大会上，居里夫人这样讲到--播放视频资料。
2、结合视频中的讲话，谈谈自己的感受。
五、结束语
居里夫人定格在历史上，定格在每个人心里的形象是美丽的，居里夫人用生命和信念换来的“淡蓝色荧光”是美丽的，居里夫人伟大的人格力量更是美丽的。这种美是永恒的。
六、作业
延伸美丽
（任选一题）
1、背诵喜欢的部分，抄写自己喜欢的句子，复述故事。
2、阅读《居里夫人传》，联系实际写出感受。
3、以《跨越百年的美丽》为题写自己熟悉的一位科学家。
教学反思
《跨越百年的美丽》以“美丽”为统领，赞美了居里夫人。这种美丽不仅来源于她端庄的容颜，也来源于她用生命和信念换来的伟大成就，更来源于她献身科学的精神，以及淡泊名利的人格之美。在《跨越百年的美丽》第二课时的教学中，有几点我自己感觉还是比较满意的：
1、在让学生自己默读第三自然段时，，认真观察他们边读边划下的句子，做到真正地了解孩子们的学习现状。2、重视培养学生有感情地朗读，对居里夫人所取得的伟大成就部分的朗读指导比较到位。当然第一堂公开课中还是有一些不尽如人意的地方：
1、没有达到预期的目标，没能更好地调动起学生们的情感。尽管我很努力地用语言激励学生，但是感觉学生一直很拘束。2、课堂评价不够及时到位，同时还有过于简单，语言单调，在今后的教学中还需重视积累一些课堂评价的经验。
虽然一节课有不少遗憾，但是这也让我积累了很多宝贵的经验。教学的道路很漫长，我将不断地学习、探索……
种艳妮