爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实地生活，让他们在获取书本知识的同时还学会了做人。这是我做班主任的宗旨。本学期我的主要工作如下：
一、发现选拔班干部
本班虽人数不多，但学困生比例大。我决定对原有的班委会进行重大的调整。开学初，我发现了陈浩等同学的责任心和组织能力都较强，学习成绩也比较好，我便决定请他出任班长，其他班委会成员也是在民主选举的基础上，经过我的优化组合而产生的，这样的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
二、教育培养班干部
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作中出现失误的时候。例如，负责纪律的王琼同学，他具有一定的责任心，敢于大胆管理，但缺少方法，往往引起矛盾，为此我找了他多次，进行耐心的引导。又如班长陈浩，以身作则好，可又缺乏自信，不敢大胆管理，我反复向他讲述作为一班之长应具有的组织能力和魄力，通过一段时间的培养，他的领导才能有了一定的提高。
三、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养高素质的人才。
为了配合学校政教处的工作，我班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“学雷锋，见行动”、“我爱你初二班集体”、“我有一颗感恩的心”等活动。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。象肖荣、肖时海等。
四、加强班级管理，培养优秀的学风、班风
初二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务能力，让学生学会规划、料理、调控自已，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周的班会课，开展一些专题性的活动。例如，学习经验交流会、珍惜时间教育、如何做学习的主人、习惯养成教育等，这些活动大大地促进了良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正，学风浓。
五、抓两头，带中间
本班学生特点是两极分化严重，好生少，学困生特别多，所以要带好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和转化后进生，即抓好典型。正确将学生分好层次，分批集中进行指导教育，对学习特困生实行天天跟踪记录。发现问题及时指导，把问题解决在萌芽状态。
六、积极主动地和各科教师联系，配合学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知已。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾。在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立教师的威信，增进师生情谊。
本学期虽然做了一些工作，取得了一些成绩，但需要改进的方面还很多，比如，卫生情况没有太大的改善，个别学生进步不太明显等，今后，我会更加脚塌实地干好每项工作，争取班级工作更上一层楼。
2007年7月
肖练武
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