初三语文组2013年中考备考方案教学计划(九年级上册)

发布时间：2016-4-9 编辑：互联网手机版

执笔人余国芳

本学期，我接受学校的安排，接任初三语文备课组组长，下面，我按这次会议要求作如下汇报。

一、对近三年中考试题的分析

2012年11月1日我们接受了分析近三年深圳市中考语文试卷的任务，立马行动，11月2日上午就印发了近三年深圳市中考语文试卷。一周内，分头做试卷，并分工仔细研究其中一个板块，11月8日下午召开初三语文备课组会议，交流研究所得，达成了下列共识。

第一板块：选择题

1、分值：2010年的5道题15分；2011年、2012年4道题12分。

2、题型及内容：

①字音题：三年的字音题全部出自初中课文的“读一读，写一写”，特别注重多音字和平时大家容易误读的字音。

②成语运用：三年考了两年（2011、2012）。

③语病：三年考了两年（2010、2011），最常考的病句类型是成分残缺与语序不当，其次是重复赘余、表意不明和搭配不当。

④排序题：三年中考了两次（2010、2012）。

⑤深圳中考的最后一道选择题是个大杂烩。2010年的四个选项分别是文学常识（小说、莎士比亚）、复句和语言的得体；2011年的四个选项分别是文学常识（诗歌、鲁迅）、单句主干和修辞（拟人）；2012年的四个选项分别是文学常识（序）、句子的主干、修辞（比喻）和病句。

3、备考策略：必考题是第一题（字音题）和第4题（大杂烩）。必考内容是字音、病句、文学常识。其次是成语的运用、排序、修辞、语言的得体，轮流考到。字音题：三年的字音题全部出自初中课文的“读一读，写一写”，特别注重多音字和平时大家容易误读的字音。所考察的成语运用也多出自课本中的成语，复习中要学生熟读书本中的注释，并注意成语用词的感情色彩和适用范围。

第二板块：古诗文背诵默写（2010的12分，2011、2012年增至15分）。

初中阶段要背诵的文言文、古诗词曲119篇，其中古诗词曲90篇，古文29篇。

1、分值：

①2010年：七上诗1句1分，七下诗2句2分，共3分；

八上诗2句2分，八下3诗5分，共7分；

九上2词2分，九下1文1诗3分，共5分。

②2011年：七上1诗1文2分，七下1诗1分，共3分；

八上3诗1文4分，八下2诗2分，共6分。

③2012年：七上2诗2分，七下1诗1分，共3分；

八上2诗1词3分，八下3诗1文4分，共7分；

九上1诗1分，九下1诗1词2文4分，共5分。

2、题型、重点及走向：

①题型：机械为主，理解默写为辅（2010年2分，2011年3分，2012年3分）

②重点：八年级、九年级是重点。

③走向：最后的一道理解性默写难度越来越大。如2010年，是写出在诗文中流露出“愁”绪的诗句；2011年，是写出在古诗词中运用乐器来传情达意或渲染气氛的古诗词句；2012年，是“围绕体现‘穷则独善其身，达则兼济天下’的中国儒家知识分子的终身追求”的古诗词句。

第三板块：课内古文阅读

1、分值：2010年4题（其中一道是选择题）11分；2011年4道题11分；2012年时3道题10分。

2、所考内容：2010年考的是七上册《童趣》和八下册《送东阳马升序》；

2011年考的是八下册《岳阳楼记》，其中简答题捎带了八下册的《醉翁亭记》；

2012年考的是九上册《陈涉世家》，简答题捎带了七下册的《共工怒触不周山》。

3、题型、重点及走向

A、解释下列加点的词：2010年是选择题，3分；2011年考了4个加点词，2分，其中考了2个通假字，2个词类活用；2012年考了3个词语，其中1个通假字，1个词类活用，1个古今异义。

B、翻译句子，三年都是考2句给4分；

C、简答题：2010年，1题2问4分；2011年2题5分（2+3）；2012年1题3分。其中2011年和2012年有比较作答。

4、备考策略：遵循近三年已考的不再重复的信息，弱化这几篇的复习。在近几年都没有涉及文言文中的说明文，应加强。注重通假字、活用词、古今异义字的落实。

第四板块：课外现代文阅读（一）议论文阅读或说明文阅读

1、分值：2010年，4题9分；2011年3题7分；2012年4题9分。

2、所考内容：2010年，2011年；考说明文；2012年，考议论文。

3、中考考点：议论文：A议论文的要素：论点、论据、论证；B、对文段内容的把握（词语理解，句子理解）；C、拓展延伸。

说明文：A说明对象、说明顺序；B说明文的语言准确性

科学性（词语理解，句子理解）；C、拓展延伸。

4、备考策略：2013年考议论文的可能性较大，加强议论文阅读训练。

第四板块：课外现代文阅读（二）：文学作品阅读。

1、分值：2010年5道题13分；2011年5道题15分；2012年5道题14分。

2、必考题型及内容：A帅选信息题，B、词语或句子在语言环境中的意义和作用，C、品味语言，D、对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价。

3、备考策略：深圳近6年文学作品阅读题概况：

2007年：《今夜看萤去》，抒情散文，783字，选自《中学生阅读》2005年度佳作，15分，共4小题；

2008年：《一生的戒指》，叙事散文，755字，选自《青年文摘》2008年第3期，13分，共5小题；

2009年：《大唐柳色》，抒情散文，1074字，选自《诗文选粹》第6辑，14分，共5小题；

2010年：《天上的星星》，叙事散文，1094字，选自《读着》2009年第23期，13分，共5小题；

2011年：《古藤》，抒情散文，1188字，选自《诗文选粹》第2辑，15分，共5小题；

2012年：《夜的尽头是家的灯光，叙事散文，1028字，选自《读者》2012年第11期，共5小题。

两种散文交替出现，2013年考抒情散文的可能性较大。加强抒情散文阅读训练。

第五板块：作文

1、分值：40分。

2、题型：深圳三年来的中考作文题：

2010年，话题作文：“奖品”；

2011年，半命题作文：给自己一些----；

2012年，命题作文：我的世界因你而亮丽

其中2010年、2012年的作文都有提示语。2012年的题目不难，但出彩很难。这些题目都保证每位考生有话可说、有情可抒。都在关注心灵、寻找自我，但是有很强的区分度，而且命题具有潜在的限制。因此，在审题方面还具有一定难度的。而从阅卷的情况来看，也确实如此，很多考生审题不准而出现离题、偏题现象。

3、备考策略：

A、要在平时作文时加强审题、选材的训练；

B、要注意扣题的训练。

C、适当加强“写群体”“以我的眼光关注社会、关注人生”的写作训练。

二、对本届学生学情状况的具体分析。

这一届学生进校时语文成绩很差，第一次调考，在全区排名为14名。六位语文老师（彭华、吴孟君、李淑杰、唐丽平、唐桂英、大黄海燕）不畏困难，面对现实，针对学生实际，做了艰苦而扎实的工作，经过两年的精耕细作，学生的语文成绩有很大幅度的提升，初二下学期期末全区统考，均分在18所公办初中中的排名跃升到第六名。均分、及格率、高分率和低分率，综合排名第5位。基于这个情况，我们提出本学科明年中考目标：均分：保6争5；A和A+：力争超过100人；其中A+：:力争超过20人。

现在初三语文组，是全校平均年龄最大的一个组。六位老师，有丰富的教育教学经验，有高度的责任心，但长期的兢兢业业的伏案工作，身体状况不容乐观。为了完成繁重的工作任务，就得协作，成全，共赢。做到资源共享，随时交流教学所得，扬长补短。统一月进度，资料走在进度的前面。以每次统一考试为契机，调整学生学习状态和老师的教学思路。从这次期中考试来看，我们的优势仍是课内文言文阅读和古诗文默写。我们的薄弱点是灵活的文言文拓展题和有深度的文学作品阅读题。在今年各校都抓得实在的时候，我校的优势也成了别校的优势的时候，我们的薄弱点就更加突出。我们会想办法突破瓶颈，但由于生源的悬殊，学生的成长背景会影响他飞翔的高度，想超越前面的学校，难度很大。

但我们六位老师会迎难而上，明知山有虎，偏向虎山行。以涵养包容学生，以学养滋润学生，以学识引领学生，不急躁，不浮躁，脚踏实地，从容地落实每一个知识点。让每一个有学习愿望的学生充满自信地走进中考考场，并且在中考中又很强的竞争力。千言万语归结一句话：教书育人心中记，不待扬鞭自奋蹄！最后，请领导放心！

三、新课结束时间及总复习轮次、内容、完成内容课时及方法

（一）本学期：按罗湖区教研员的统一布置：本学期结束九下册的新课教学。具体时间：第15周，12月15日。第16周-19周，复习九上册和九下册，迎接区期末统考。

复习资料的准备：（周周清）

时间周次内容出题负责人说明：

1、早自习、第8节：古诗词默写过关。

12月16日-22日 16 病句、排序罗慧琴

12月23日---29日 17 字音、文学常识唐丽平

12月30日-2013年1月5日 18 议论文阅读（精选6-8篇典范的议论文，按考点编题）李淑杰

1月6日-12日 19 文学作品阅读（精选6-8篇抒情散文，按考点编题）余国芳

12月16日-22日 16 九上册文言文唐桂英

12月23日---29日 17 九下册文言文大黄海燕