诵读欣赏 古代诗词三首 导学案设计
年级：七年级 课型：诵读欣赏 课时：1课时 执笔：韩云生
审核：备课组长 时间：20114-11- 25 班级： 姓名：
教学目标
1、了解有关作者的文学常识和诗词的写作背景。
2、理解诗词的思想感情并背诵和默写诗词。
教学重难点：理解诗词的思想感情并背诵和默写诗词。
教学方法：读、议、展、点、练。
一、自主学习 了解作者
韩愈，唐朝文学家、哲学家。字退之。自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。与柳宗元同为古文运动的倡导者。其散文气势雄健，被列为“唐宋八大家”之首。
辛弃疾是南宋著名的爱国词人，其词抒写力图恢复国家统一的爱国情怀，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，多以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称“苏辛”。
刘禹锡，字梦得。世称刘宾客。他的仿民歌《竹枝词》，别开生面，对后世影响很大。有《刘梦得文集》。
二、赏析诗歌《早春呈水部张十八员外》
1．诗中写了哪个季节的什么景色?其特点是什么?
2．《早春呈水部张十八员外》一诗的最后一句运用了怎样的表达方式？其作用是什么？
3．朗读并背诵
三、赏析《西江月》
4．这首词分上下两片，各写了什么内容? 表达了词人怎样的心情?
5．《西江月 夜行黄沙道中》一词中，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”分别从什么感官角度来捕捉景物的特征？
6．朗读并背诵
四、赏析《秋词》
7．诗的前两句采用了什么手法？表露了刘禹锡怎样的心境？
8．诗人在诗中借冲天而上的“鹤”，抒发了什么感情？
9．《秋词》中，作者是怎样将情与景巧妙融合在一起的？试作简析。
10．朗读并背诵
五、默写三首诗词
六、教（学）后感
韩云生
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