本人任现职以来工作能力强，教学成绩显著，得到了上级及群众的一致好评。具体总结如下：
思想政治方面： 本人热爱中国共产党，热爱党的教育事业，遵纪守法。
教学方面：能尽职尽责，勤勤恳恳地做好工作，与时俱进。做到既教书又育人，善于掌握学生的特点，因材施教，积极使用现代化教学手段，在教学中努力探索，勇于创新，大胆改进教育教学的方法，特别是2010年11月北流市大力推行孟照彬教授的EEPO有效教育教学方法后,我在学校教育教学改革中起到骨干带头作用。作为EEPO的带头人,我能积极与学校老师开展教育教学研究活动，积极培养新教师，并取得了较好的效果，能胜任1-6年级的循环教学工作。勇于探索，精益求精，摸索出适合自己的教学道路。课堂上大胆运用问题教学法，即问题让学生提，思路让学生想，答案让学生找，结论让学生归纳，把课堂让给学生，让学生成为学习的主人，我大胆运用EEPO有效教育学习方式，大大减少了边缘人物。抓好基础知识落实，做到堂堂过关 。在课堂上特别注意加强师生交流，充分体现学生的主体作用，注意精讲多练，学生动口动手动脑尽量多。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。不断改进教育教学方法，及时总结教学中的经验教训，对学生的作业能全收全改。为了建设优秀班级集体，作为班主任的我针对本班级的实际，班级管理以“严、活、实”的管理方针。“严”即行为规范严格训练。如培养学生认真细致学习习惯、积极主动的劳动习惯等，在这过程中，我是这样做的：做榜样，教方法，耐心带，及时评，时时查。因此使得班级各项工作进展得非常顺利有序。“活”，即班级管理以学校、家庭、社会三位一体互相配合的管理方式。功夫不负有心人，这几年来，我所带的班级品德好，精神面貌积极向上凝聚力强，成绩优秀，得到了领导和家长的赞赏。因此我带的班级年年被评为“优秀班级”，本人也多次被评为镇级“优秀班主任”,“优秀教师”。2007年12月，获北流市小学作文教学比赛二等奖，2008-03获北流市语言文字工作先进个人奖，2008-2009学年度被评为北流市优秀教师，2009-11北流市第九届青少年科技创新大赛实践活动项目优秀辅导老师，2009-12获玉林市第九届青少年科技创新大赛实践活动项目优秀辅导老师，2009-12玉林市优秀科技辅导员，2010年获北流市第五届全国少年儿童书信文化比赛优秀指导老师奖，2011获北流市第六届全国少年儿童书信文化赛优秀指导教师奖，2011年9月，获北流市基础教育优秀实验教师奖。
科研方面：本人认真学习新的教育理论，做到以“研”为中心，提高教研质量，及时更新教育理念，打破以“课本”为中心的教材观，把教材看作是学生认知发展的范例，把学习延伸到课外，拓展学生的学习空间使学生最大限度地获得各方面的知识。在教学方式上，我把实践性学习、研究性学习、体验性学习等各种方式综合运用，充分挖掘每个学生的潜能。任现职以来，每期都在校内、镇内上研究课，课的类型多种多样，都得到领导和老师的好评。坚持每周听课一节以上，并认真写听课意见，发表自己的看法，做到取人之长补己之短，以提高自己的教学水平。还热心帮助同事，和同事共同研究教学的方式、方法，使之达到最佳状态。在学校领导的大力支持下，在全体教师的热心帮助下，本人在科研方面取得了很好的成绩，在市级以上刊物上发表了多篇论文。2007年12月我写的《班主任工作艺术漫谈》获广西教育教学论文比赛二等奖,2011年5月,论文《新课改下小学生创新能力的培养》发表在《玉林教育》上,2011年8月,我送评的教育教学论文《EEPO有效教育下,如何提高小学高年级阅读教学》获得了玉林市教育学会二等奖。
实验室方面：实验室工作是培养学生素质的一个重要方面，所以我校特别注重实验室的建设和管理，也取得了一定的成绩，本人在其中也起着重要的作用，认真做好实验室的日常管理工作，认真准备好每一个演示实验和学生实验，刻苦钻研业务，确保实验开设率达标。每天安排几名学生清理实验室，确保师生有一个良好的实验环境，努力配合实验教师做好实验工作，保证实验教学的顺利进行。
进修提高方面：我深知作为教师，在脚踏实地做好本职工作的同时，还应不断地给自己“充电”，利用课余时间博览群书，经常与同事讨论当代的教育教学问题，不断地找机会到校外、镇外、市外等地方学习经验，努力提高自身的知识水平。积极参加《WTO》考试，《东盟知识》考试，《知识产权》考试等，年年参加继续教育学习，积极参加课改活动,虚心好学，不耻下问，及时消化，吸取精华，在自己的教学中不断实践，总结反思，不断提高。平时向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。每周坚持政治和业务学习，经常利用课余时间学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德》及各种有关教育教学方面的书籍，并认真做好笔记，写心得体会。功夫不负有心人，这几年来，本人的文化知识和业务水平都得到了很大的提高。因此，本人完全符合评高级的标准。
叶开
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