树之歌课文
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,语文的能力是学习其他学科和科学的基础,可见学好语文很重要。树之歌课文专题：为大家提供树之歌课文的文章，以帮助大家更快的找到所需内容。
树之歌课文1
《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
教学本课，我制定了以下教学重点：朗读、背诵儿歌，利用形声字特点掌握木字旁的8个生字，初步了解树木特点。教学时，我在引导学生熟读儿歌后，圈出儿歌中的树木名称，然后与插图一一对应，由这些表示树木名称的词语引出生字“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”，利用形声字的构字规律，将同偏旁的汉字进行归类识字。
这首儿歌篇幅短小，读来朗朗上口。而且洋溢着浓浓的情趣。所选的树木具有代表性，贴近儿童生活。学习完课文，我又进行了拓展延伸，列举了一些生活中常见的树木，让孩子们说说这些树木的特点，并有意识地模仿《树之歌》说一说。比如“杨树直，榕树茂，柳叶弯弯像眉毛。”“榆树高、槐树壮，梧桐树叶像手掌。”“石榴开花红似火，桂树花开十里香。”激发了学生的说话热情。
课堂上，我也重视对学生背诵的指导，通过填空的形式先让学生进行简单的背诵，再通过各种形式的背诵加强学生的记忆，大部分学生能当堂把这首儿歌背诵出来。当然课堂中也存在一些问题，就是对生字书写的指导还不太够，少数学生把“桂”和“挂”两个字混淆了，部分学生在写“松”字时不够规范，右边的“公”撇和捺的位置关系不对，在以后的课堂上我要加强生字书写方面的指导。
树之歌课文2
澳洲坚果
八角金盘
八仙花
巴东木莲
芭蕉
白刺
白豆杉
白桂木
白花油麻藤
白桦
白菊木
白鹃梅
白蜡树
白兰花
白皮松
白干层
白梭梭
白檀
白辛树
百山祖冷杉
板栗
版纳青梅
半枫荷
半日花
宝莲花
暴马丁香
北美红杉
北枳棋
笔筒树
薜荔
碧桃
篦子三尖杉
扁桃
变叶木
波罗蜜
菜豆树
伯乐树
侧柏（黄帝手
植柏）
侧柏（九龙柏）
叉叶木
茶刀
茶梅
茶条槭刀
檫木
长白柳
长白松
长瓣短柱茶
长苞铁杉
长柄双花木
长柄银叶树
长果秤锤树
长蕊木兰
长叶榧树
长叶竹柏
常春藤
沉水樟
柽柳
赦桐
秤锤树
翅果油树
翅荚决明
重瓣黄木香
重阳木
稠李
臭椿
臭牡丹
川鄂滇池海棠
串果藤
垂丝海棠
垂枝暗罗
垂枝红干层
慈孝竹
刺槐
刺楸
刺桐
刺五加
大果木莲
大果青杆
大花老鸦嘴
大花六道木
大花曼陀罗
大花溲疏
大花五桠果
大花紫薇
大树杜鹃
大叶柳
大叶木莲
大叶醉鱼草
‘代代’酸橙
‘丹桂’
丹霞梧桐
倒挂金钟
灯台树
地枫皮
棣棠
吊灯扶桑
吊灯树
吊皮锥
百卺
顶果树
东北珍珠梅
东京桐
东京樱花
东北岩高兰
冬红
冬亳
冬樱花
董棕
豆梨
杜鹃红山茶
杜鹃花
杜英
杜仲
椴树
峨嵋含笑
鹅掌柴
鹅掌楸
萼距花
番荔枝
番石枢
非洲芙蓉
肥牛树
粉花绣线菊
枫香
凤凰木
佛手
扶桑
复叶槭
富宁藤
柑橘
高山榕
树之歌课文3
《树之歌》这篇儿歌，让我们认识了11种树木，了解这些树木的特点，并在潜移默化中激发学生了解、观察大自然的兴趣。
优点之处：
1.创设情境，激发兴趣
教学时，我是根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。
2.多种形式朗读课文
重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式如读书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。
不足之处：
时间设计不合理，读课文占用了书写的时间，导致书写时间过少。
改进措施：
在备课时，在多关注一下备学生，减少一位学生的原因而完不成教学任务。