小学音乐晚风说课稿

时间:2024-12-13 10:51:44 佩莹 说课稿 我要投稿
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小学音乐晚风说课稿

  在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展说课稿准备工作,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么问题来了,说课稿应该怎么写?下面是小编帮大家整理的小学音乐晚风说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学音乐晚风说课稿

  小学音乐晚风说课稿 1

  一、教材分析

  这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材,生动地描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”……

  抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为6/8拍,大调式,由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情,委婉动听。第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏展开,在第1小节和第3小节只作了上移一度的小变化,使得曲调在平稳中稍有起伏,似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中,富有诗情画意。第二乐句在四度跳进后,出现了全曲的最高音,旋律由上而下形成了一个较大的起伏,抒发了人们在美丽的大自然的情景之中象树丛中的夜莺一样快乐的歌唱。第三乐句完全重复了第二乐句的旋律。把赞美、热爱大自然的`情感得以进一步的抒发。

  二、教 学 目 标

  1.初步感受晚景,激发学生对生活的热爱。

  2.指导学生以轻柔的声音演唱歌曲的第一声部。

  3.认识拍号6/8拍,懂得它的含义、强弱规律及指挥图式。

  三、教学重、难点

  1.重点:唱会歌曲的第一声部。

  2.难点:注意每句的弱起拍,唱准歌曲的节奏。

  四、教 学 准 备

  电子琴、三用机、磁带。

  五、教 学 过 程

  (一)组 织 教 学

  1.师生问好。

  2.复习歌曲《清晨》。要求随着歌曲的录音伴奏演唱。

  (二)学 习 新 课

  1.本课主题是朝夕,唱好了“晨”,现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?——聆听范唱。并谈谈听后的感受。

  2.复习已学过的三种拍号:2/4、3/4、4/4。它们的含义是什么?强弱规律怎样?怎么指挥?这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍,《晚风》的拍号是6/8拍,它的含义是什么? 强弱规律怎样?怎么指挥?

  3.复习已学过的三种音符:X X X.以四分音符为一拍,它们分别唱半拍、一拍、一拍半;以八分音符为一拍,它们分别唱一拍、两拍、三拍。

  4.全体跟唱第一声部歌谱,注意每句的弱起拍,节奏要唱准。

  5.大家流畅地唱好全曲。设问:哪两句的曲调基本是相同的?

  6.有感情地朗读歌词。

  7.随着录音范唱轻声地学唱。

  8.再学唱一遍,请找出难唱的地方。

  9.请会唱的同学或老师帮助教唱难唱之处。

  10.教师指挥,随着录音伴奏,全体唱一遍。注意力度记号,以轻柔的声音唱出其晚景。

  (三)课 堂 评 价

  请学生评价演唱的情况。

  (四)课 堂 小 结

  学了这课,你有哪些收获?

  (五)布 置 作 业

  回去复习这节课所学的内容,预习第二声部的演唱。

  小学音乐晚风说课稿 2

  我是XXX,今天我将为大家带来的是小学音乐课《晚风》的说课内容。下面,我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计等几个方面进行阐述。

  一、教材分析

  《晚风》选自人教版小学音乐教材X年级X册,是一首旋律优美、意境深远的歌曲。歌曲以“晚风”为主题,通过生动的歌词和优美的旋律,描绘了傍晚时分宁静而美丽的景色,表达了作者对大自然的热爱和向往之情。这首歌曲旋律流畅,节奏明快,非常适合小学生学习和演唱。

  二、学情分析

  本节课的教学对象是小学X年级的学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的音乐基础和审美能力,能够理解和感受音乐中的情感表达。同时,他们活泼好动,好奇心强,喜欢参与各种音乐活动。因此,在教学过程中,我将注重激发学生的兴趣,引导他们积极参与,培养他们的音乐素养和审美能力。

  三、教学目标

  知识与技能目标:学生能够学会演唱《晚风》这首歌曲,掌握歌曲的节奏和旋律特点。

  过程与方法目标:通过聆听、模唱、表演等多种方式,培养学生的音乐感知能力和表现能力。

  情感态度与价值观目标:引导学生感受歌曲中的'美好情感,培养他们对大自然的热爱和向往之情。

  四、教学重难点

  教学重点:学生能够准确演唱《晚风》这首歌曲,并表达出歌曲中的情感。

  教学难点:引导学生理解歌曲中的意境,感受音乐中的美感。

  五、教学方法

  示范教学法:通过教师的示范演唱,引导学生模仿和学习。

  合作学习法:将学生分成小组,进行合唱练习,培养他们的团队协作能力。

  情境教学法:通过创设与歌曲相关的情境,引导学生进入歌曲所描绘的意境中。

  六、教学过程

  导入新课:通过播放一段描绘傍晚景色的视频或图片,引导学生进入歌曲的情境,激发他们的学习兴趣。

  新课讲授:

  教师示范演唱歌曲,引导学生聆听和感受歌曲的节奏和旋律。

  教师带领学生逐句模唱歌曲,注意纠正学生的发音和节奏。

  引导学生理解歌曲中的歌词和意境,感受歌曲中的美好情感。

  巩固练习:

  学生分组进行合唱练习,教师巡回指导,纠正学生的发音和节奏问题。

  邀请小组上台表演,展示他们的学习成果。

  课堂小结:总结本节课的学习内容,强调歌曲中的情感和意境,鼓励学生将所学应用到实际生活中。

  七、板书设计

  板书设计简洁明了,突出本节课的教学重点。主要包括:

  课题:《晚风》

  教学重点:学会演唱歌曲,掌握节奏和旋律特点。

  教学难点:理解歌曲意境,感受音乐美感。

  小学音乐晚风说课稿 3

  教学目标

  1.能用柔和、舒展的声音演唱歌曲,体会歌曲表达的美好情绪。

  2.通过体验、探究,懂得八六拍号的意义,掌握其强弱规律。

  3.在聆听表演的基础上突出主题,表达对大自然的热爱。

  教学重难点

  重点:能用柔和、舒展的声音演唱歌曲,体会歌曲表达的美好情绪。

  难点:通过体验、探究,懂得八六拍号的意义,掌握其强弱规律。

  教具准备

  电子琴 白板贴片

  教学过程:

  一、新课导入——创设情境

  1.课前互动

  2.节奏练习,课前铺垫

  导语:太阳每天从东边升起,从西边落下,赵老师喜欢花香鸟语、充满生机的`清晨,也喜欢喜欢夕阳西下,落日余晖的傍晚。同学们,请你们描绘下心中秋日的傍晚,晚风徐徐的美丽景色。今天我们就一起来学习歌曲《晚风》

  二、学唱歌曲——体验探究

  1、初听歌曲:

  设问:半晚时分有怎样的美丽景色?

  孩子们在傍晚在野外玩耍、歌唱心情是怎样的?

  2、讲解八六拍及强弱规律

  3.再听歌曲

  用自己喜欢的方式打打节拍,感受一下歌曲的情绪、力度和速度。

  4.学唱旋律,

  1)范唱曲谱,你们有什么发现?

  2)接龙唱

  3)自评、互评。区分第二乐句和第三乐句的相同点和不同点。

  4)填词演唱

  5)填词演唱,重点指导。

  6.情感处理:力度记号和渐弱符号。

  7.完整演唱

  三、活动拓展——编创延伸

  利用小乐器为歌曲伴奏

  四、总结感悟——情感升华

  同学们,愉快的音乐课堂就要结束了,和你们在一起的这三十分钟,我很快乐,你们又有什么收获呢?

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  在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展说课稿准备工作,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么问题来了,说课稿应该怎么写?下面是小编帮大家整理的小学音乐晚风说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学音乐晚风说课稿

  小学音乐晚风说课稿 1

  一、教材分析

  这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材,生动地描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”……

  抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为6/8拍,大调式,由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情,委婉动听。第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏展开,在第1小节和第3小节只作了上移一度的小变化,使得曲调在平稳中稍有起伏,似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中,富有诗情画意。第二乐句在四度跳进后,出现了全曲的最高音,旋律由上而下形成了一个较大的起伏,抒发了人们在美丽的大自然的情景之中象树丛中的夜莺一样快乐的歌唱。第三乐句完全重复了第二乐句的旋律。把赞美、热爱大自然的`情感得以进一步的抒发。

  二、教 学 目 标

  1.初步感受晚景,激发学生对生活的热爱。

  2.指导学生以轻柔的声音演唱歌曲的第一声部。

  3.认识拍号6/8拍,懂得它的含义、强弱规律及指挥图式。

  三、教学重、难点

  1.重点:唱会歌曲的第一声部。

  2.难点:注意每句的弱起拍,唱准歌曲的节奏。

  四、教 学 准 备

  电子琴、三用机、磁带。

  五、教 学 过 程

  (一)组 织 教 学

  1.师生问好。

  2.复习歌曲《清晨》。要求随着歌曲的录音伴奏演唱。

  (二)学 习 新 课

  1.本课主题是朝夕,唱好了“晨”,现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?——聆听范唱。并谈谈听后的感受。

  2.复习已学过的三种拍号:2/4、3/4、4/4。它们的含义是什么?强弱规律怎样?怎么指挥?这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍,《晚风》的拍号是6/8拍,它的含义是什么? 强弱规律怎样?怎么指挥?

  3.复习已学过的三种音符:X X X.以四分音符为一拍,它们分别唱半拍、一拍、一拍半;以八分音符为一拍,它们分别唱一拍、两拍、三拍。

  4.全体跟唱第一声部歌谱,注意每句的弱起拍,节奏要唱准。

  5.大家流畅地唱好全曲。设问:哪两句的曲调基本是相同的?

  6.有感情地朗读歌词。

  7.随着录音范唱轻声地学唱。

  8.再学唱一遍,请找出难唱的地方。

  9.请会唱的同学或老师帮助教唱难唱之处。

  10.教师指挥,随着录音伴奏,全体唱一遍。注意力度记号,以轻柔的声音唱出其晚景。

  (三)课 堂 评 价

  请学生评价演唱的情况。

  (四)课 堂 小 结

  学了这课,你有哪些收获?

  (五)布 置 作 业

  回去复习这节课所学的内容,预习第二声部的演唱。

  小学音乐晚风说课稿 2

  我是XXX,今天我将为大家带来的是小学音乐课《晚风》的说课内容。下面,我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计等几个方面进行阐述。

  一、教材分析

  《晚风》选自人教版小学音乐教材X年级X册,是一首旋律优美、意境深远的歌曲。歌曲以“晚风”为主题,通过生动的歌词和优美的旋律,描绘了傍晚时分宁静而美丽的景色,表达了作者对大自然的热爱和向往之情。这首歌曲旋律流畅,节奏明快,非常适合小学生学习和演唱。

  二、学情分析

  本节课的教学对象是小学X年级的学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的音乐基础和审美能力,能够理解和感受音乐中的情感表达。同时,他们活泼好动,好奇心强,喜欢参与各种音乐活动。因此,在教学过程中,我将注重激发学生的兴趣,引导他们积极参与,培养他们的音乐素养和审美能力。

  三、教学目标

  知识与技能目标:学生能够学会演唱《晚风》这首歌曲,掌握歌曲的节奏和旋律特点。

  过程与方法目标:通过聆听、模唱、表演等多种方式,培养学生的音乐感知能力和表现能力。

  情感态度与价值观目标:引导学生感受歌曲中的'美好情感,培养他们对大自然的热爱和向往之情。

  四、教学重难点

  教学重点:学生能够准确演唱《晚风》这首歌曲,并表达出歌曲中的情感。

  教学难点:引导学生理解歌曲中的意境,感受音乐中的美感。

  五、教学方法

  示范教学法:通过教师的示范演唱,引导学生模仿和学习。

  合作学习法:将学生分成小组,进行合唱练习,培养他们的团队协作能力。

  情境教学法:通过创设与歌曲相关的情境,引导学生进入歌曲所描绘的意境中。

  六、教学过程

  导入新课:通过播放一段描绘傍晚景色的视频或图片,引导学生进入歌曲的情境,激发他们的学习兴趣。

  新课讲授:

  教师示范演唱歌曲,引导学生聆听和感受歌曲的节奏和旋律。

  教师带领学生逐句模唱歌曲,注意纠正学生的发音和节奏。

  引导学生理解歌曲中的歌词和意境,感受歌曲中的美好情感。

  巩固练习:

  学生分组进行合唱练习,教师巡回指导,纠正学生的发音和节奏问题。

  邀请小组上台表演,展示他们的学习成果。

  课堂小结:总结本节课的学习内容,强调歌曲中的情感和意境,鼓励学生将所学应用到实际生活中。

  七、板书设计

  板书设计简洁明了,突出本节课的教学重点。主要包括:

  课题:《晚风》

  教学重点:学会演唱歌曲,掌握节奏和旋律特点。

  教学难点:理解歌曲意境,感受音乐美感。

  小学音乐晚风说课稿 3

  教学目标

  1.能用柔和、舒展的声音演唱歌曲,体会歌曲表达的美好情绪。

  2.通过体验、探究,懂得八六拍号的意义,掌握其强弱规律。

  3.在聆听表演的基础上突出主题,表达对大自然的热爱。

  教学重难点

  重点:能用柔和、舒展的声音演唱歌曲,体会歌曲表达的美好情绪。

  难点:通过体验、探究,懂得八六拍号的意义,掌握其强弱规律。

  教具准备

  电子琴 白板贴片

  教学过程:

  一、新课导入——创设情境

  1.课前互动

  2.节奏练习,课前铺垫

  导语:太阳每天从东边升起,从西边落下,赵老师喜欢花香鸟语、充满生机的`清晨,也喜欢喜欢夕阳西下,落日余晖的傍晚。同学们,请你们描绘下心中秋日的傍晚,晚风徐徐的美丽景色。今天我们就一起来学习歌曲《晚风》

  二、学唱歌曲——体验探究

  1、初听歌曲:

  设问:半晚时分有怎样的美丽景色?

  孩子们在傍晚在野外玩耍、歌唱心情是怎样的?

  2、讲解八六拍及强弱规律

  3.再听歌曲

  用自己喜欢的方式打打节拍,感受一下歌曲的情绪、力度和速度。

  4.学唱旋律,

  1)范唱曲谱,你们有什么发现?

  2)接龙唱

  3)自评、互评。区分第二乐句和第三乐句的相同点和不同点。

  4)填词演唱

  5)填词演唱,重点指导。

  6.情感处理:力度记号和渐弱符号。

  7.完整演唱

  三、活动拓展——编创延伸

  利用小乐器为歌曲伴奏

  四、总结感悟——情感升华

  同学们,愉快的音乐课堂就要结束了,和你们在一起的这三十分钟,我很快乐,你们又有什么收获呢?