水彩游戏的说课稿

时间：2021-07-08 12:30:42 说课稿我要投稿

水彩游戏的说课稿

　　说教材

水彩游戏的说课稿

　　本课为浙版小学美术第二册第2课——《水彩游戏》。

　　儿童的生活离不开游戏，不管是“丢手帕”、“老鹰捉小鸡”，还是简单的兔子舞，都能释放他们的纯真和快乐。水彩游戏以色彩的流动变化、水色交融，让儿童充满想象和向往，更能激起他们的创造力。当随意的滴、淌、染、吹造就一幅幅意想不到的杰作时，孩子们的想象之窗也被打开了，染出万花筒，吹成百草园，滴出太阳雨，淌出千千万万朵美丽的火花，使我们看到了他们赋予作品的稚拙却深刻的情感。水彩游戏对培养儿童色彩的敏锐感知力、调控力与想象力有较大的作用，而这些能力也是孩子们以后学习新知、参与社会、创建事业所必不可少的要素之一。

　　本课以《水彩游戏》为题，通过水彩的不同技法和工具材料的运用，表现各种不同的色彩搭配形成的效果，新奇有趣，极富想象力。教材选择了红、黄、蓝，三原色组成的学生作品，目的是让学生进一步认识各种不同的色彩名称，感受色彩游戏的魅力。教材还选择了滴、淌、染、吹这些水彩画技法，更让学生在基础学习水彩技法的同时创造出新的水彩玩法，激发学生学习水彩画的兴趣，同时还让学生进行适当地联想、想象、添画，使学生在不知不觉中学会了知识，锻炼了能力，增强了创新意识，提高了审美情趣。

　　说教学目标

　　1.了解滴、淌、吹、染这些不同水彩技法产生的效果。

　　2.初步学习运用滴、淌、吹、染这些不同水彩技法创作一幅有主题的水彩画。

　　3.培养学生敢于创作，勇于创新的精神。

　　说教学重点难点

　　重点：学习水彩游戏的各种玩法。

　　难点：运用多种形式的水彩技法创作一幅有主题的水彩画。

　　说教学法

　　突出学生的主体地位，遵循学生自主尝试，体验感悟的指导思想进行教学。

　　首先，通过纸筒人带来的礼物导入，这样的导入既符合学生的年龄特点又激起了他们的学习兴趣。接着，以学生的自主尝试与探究进行美术体验并在原有的`基础上进行发明创造，使活动更近一步。然后，根据对比得出添画的方法，有意的让学生对作品进行主题性的创作。最后，以“水彩游戏，放飞创想”的展板形式进行展示，不光是展示了学生本课的创作，更重要的是展示着学生体验的一种感受，每幅作品都是有思想有生命的，这样的活动也显得更有意义。

　　说教学程序

　　一、猜测技法，激发兴趣

　　1.出示四幅水彩作品，学生观察并猜测其表现方法。

　　2.尝试用四种方法进行水彩游戏，教师小结水彩技法。

　　3.揭题《水彩游戏》。

　　二、尝试游戏，探究技法

　　1.学生自主尝试水彩游戏。

　　2.学生发明新的水彩玩法。

　　三、欣赏作品，引出添画

　　1.欣赏大师作品，对比得出添画。

　　2.学生帮教师进行添画联想。

　　3.学生交流添画设想。