一、导入 齐背《观刈麦》第三部分导入。 白居易在诗中表现了农民的劳苦，妇人的贫苦，今天我们从另一首元曲中再来体会一番百姓之苦。 二、作者及写作背景介绍 1.张养浩（1270-1329），字希益，号云庄，山东济南人，元代著名散曲作家。 曾任礼部尚书，后因感愤时政，不愿同流合污而弃职归隐。 ...

山坡羊潼关怀古 一、教学目标 1、知识与能力：学习了解元曲的体裁特点；学习如何欣赏元曲作品；熟读并背诵作品。 2、技能目标：品味诗歌精炼的语言特点；体会蕴涵在作品中的感情、思想和哲理。 3、情感态度与价值观：感受我国古代诗歌的魅力，培养学生民本情怀，增强爱国主义情感。 二、重...

年级：九年级课型：诵读欣赏课时：2课时执笔：韩云生 审核：语文备课组时间：2012-3-3班级____姓名：________ 教学目的： 1、 诵读课文，理解深邃的意境。 2、 鲜明的艺术特色。 3、 朗读背诵。 ...

山坡羊.潼关怀古教学设计 诗人:张养浩朝代:元 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤 心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，...

董淑瑷 课题：古诗词复习---九年级下册 复备栏 复习目标： 1．背诵、默写诗词名句。 2.把握诗词内容，理解作者感情，鉴赏诗词中的名句及艺术手法等。 复习过程： 一饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。...

1.酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐]刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 译文： 首联：巴山楚水荒远凄凉，二十三年来，我一直被朝廷抛弃在那里。 领联：回到家乡老朋友都已去逝，只...

一、教学目的： 1、学习五首诗，培养积极的人生观，古代诗人关心民生疾苦的思想情感。 2、学习古人用典和借代的修辞手法。 二、教学时数：三课时 第一课时 一、自学提纲： 1、给下列字注音：柯（kè）戟（jǐ）寥（láo） 绮（qǐ）阙（què） 婵娟（chán juān）踌躇（choú?..

30、诗词五首 第一课时《观刈麦》 1、作者作品简介：白居易(公元772年-846年)，字乐天，是个同情人民，敢于反映民间疾苦，敢于揭露官场贵族黑暗面的官吏和诗人。他的诗歌以通俗浅显著称，今留有作品三千多首，收集为《白氏长庆集》。 《观刈麦》是白居易任周至县县尉时有感于当地人?..

宜昌金东方学校 胡绍海 教学目标与要求： 1、指导学生把握古代诗词的多种体裁。 2、体会蕴涵在诗词中的感情、思想和哲理。 3、引导学生跨越时空，与古人对话，体会其思想感情。 重点： 1、引导学生疏通文意。 2、通过多读多背，培养和增强学生对古?..

黄欣儿 一、 导入：（4） 还记得上学期我们在欣赏苏轼的《念奴娇赤壁怀古》时听的那首歌吗？这其实是明代的杨慎写的一首咏史词。我们再来听一遍吧。每次听这歌总觉得它充满了一种历史沧桑之感，在沧桑中又透出几许人生空幻的色彩。无论是秦始皇还是汉武帝英雄霸主叱咤风云的丰功伟绩终将被历史的长河...

广东惠阳良井中学 余思达 教学目标： 1、理解诗歌的内容，体会两首诗歌所表达的感情 2、初步掌握元曲的体裁常识] 3、培养诵读的习惯，训练阅读的能力 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课，讲解体裁 1、揭示课题：粗知曲是诗词以外的另一种文学作品 2、讲解体裁：在中国古代文?..

王萍 1．作者简介。 张养浩：元代诗人，散曲作家。字希孟，号云柱，济南（今山东省）人。曾任监察御史、礼部尚书，为人刚直，敢言时弊，后辞官归隐。其诗歌、散曲对当时的社会黑暗有揭露。 2．题解及中心思想。 “山坡羊”，曲牌名，“潼关怀古”是标题。这首小令是?..

余思达 教学目标 1．培养学生对我国古代文化的兴趣。 2．体会诗歌所描绘的意境。 3．体会诗歌所表达的思想感情。 4．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。 教学重难点 1．体会诗歌所描绘的意境。 2．体会诗歌所表?..