学习目标 1.知识与技能：会用记叙和描写的方法叙事、写人，懂得选取恰当的材料表现中心。 2.过程与方法：先确定一个中心，然后调动平时观察和阅读积累的材料进行构思，注意前后连贯，段落分明，语言自然准确，内容具体。 3.情感态度与价值观：通过写作表达自己的真情实感，突出人物的优秀品质。...

设计人：韩云 一、学情分析 七年级学生写的作文，有很多是脉络不够清晰，行文旁逸斜出，杂乱，重点不够突出。其重要的原因是没有一条清晰的线索贯穿文中的材料。 写人记事这类记叙性的文章，要设置一条线索，把所要表达的内容有层次地串连起来，形成一个有机的整体。当然，线索的设...

训练目标：了解线索的作用和设置线索的常用方法，做到记事写人线索清楚。 训练重点：确定文章的线索 训练题目：在学校、家庭、社会生活中，你一定有许多熟悉的人和事，选择其中的一件事（或一个人）来写，做到条理清楚，文脉贯通，题目自拟。 课前准备：打印教案、学案、制作多媒体课件 ...

教学目标 1．了解记事文章的特点。 2．学习如何写好记事的记叙文。 重点难点 写好记事的记叙文应注意的几个环节。 教学过程 一、导入： 从同学们写记事文章的困惑导入。 二、揭题明标： 板书：写好记事的记叙文 三、知识链接： （一）了解记事文章的特点 ...

1．学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。 2．培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。 学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。 2课时 一、导入： 在丰富多彩的生活中，...

写作目标:写一篇记事写人的文章，能用一根线索贯穿文中的材料，使文章中心明确，条理清楚，文脉贯通。 教学过程：一、导入 同学们见过珍珠项链吗？那一颗颗晶莹剔透的珍珠是靠什么贯穿起来的？靠的是线索；“慈母手中线，游子身上衣。”游子身上...

【活动目标】 知识与技能：锻炼学生写作口语交际能力，让学生作文时懂得如何取舍材料，写出有个性特点的真人真事，有真情实感的好文章。 过程与方法：学生总结初中三年学习,生活得失,积极参与讨论练写，并能有条理表达。 情感态度价值观：增进师生友谊,懂得珍视和感恩，促进班...

第1讲 教学目标：记叙文的内容要具体，结构要完成，层次要清晰。 一． 首先回忆我们学过的典型的记叙文： 如：朱自清的《背影》、胡适的《我的母亲》、杨绛的《老王》、鲁迅的《藤野先生》内容和文章结构。 朱自清的《背影》： 祖母死了，我从北京回家安葬祖母，父亲要到外谋生我要到北京去上学，父亲?..

写人记事突出中心 【教学目标】 1．学习围绕中心，选取典型材料。 2．学会运用多种形式，突显文章中心 【教学时数】 一课时 【教学流程】 一、导入新课 回忆，给自己的心灵一个空间，给自己一片自由的天空，让思绪遨游生命历程，它洗涤心灵，让心灵洁白如玉，它重塑人格，让你格外坚...

写人记事类作文写作指导-- 第一讲 刻画人物独特鲜明的个性是写人记叙文的重中之重 一训练目标 用细节表现人物的个性 记叙人物二三事 二写作指导 中学生作文从写作的内容看，大致有写人记事类作文，写景状物类作文，说理抒情类作文等等。下面我们先讲写人记事一类作文的写作。写?..

刘天生 教学目标： 1、通过训练，让学生进一步学会"写人记事"的记叙文的写法； 2、启发引导学生在"写人记事"&nb...

卢惠芳 教学目标： l、了解顺叙、倒叙和插叙的特点、作用和要求。 2、懂得根据表达中心思想的需要组织材料，安排顺序，写一篇叙事的作文。 教学重点：目标l、2 ...