教学目标 知识目标 1．积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。 2．把握海伦凯勒的人生经历及其品质。 能力目标 1．培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。 2．揣摩文中重要语句，加深阅读体验。 3．理性地思考、体会作...

知识与技能 通过查找资料了解作者的生平经历。 过程与方法 1．培养学生速读能力，从文本获取信息从而理清文章结构。 2．品读重点语句，提高赏析文章优美语言的能力。 情感、态度与价值观 1．体会莎莉文老师的教育艺术及其对海伦的爱。 2．体会海伦积极乐观的生活态度以及坚强不屈的?..

5.秋天的怀念 【学习目标】 1．识记史铁生及文学常识，积累文中的重点字词。 2．反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。 3．了解借景抒情的写作手法，学习插叙、对比的写法及其作用。 4．领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。 【学习重难点?..

【教学目标与重难点】 1．领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。（重点） 2．把握情感变化，体会残疾人学习的艰辛和收获的快乐。（难点） 3.学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。 【课时安排】2课时 【预习导学】 1.知识储备： ●作家作品：海伦...

寿县寿春中学 江明星 教学目标： 知识与技能: 1、朗读课文，准确把握全文结构和人物性格。 2、学会从文中准确概括关键句、中心句的能力。 过程与方法: 体味文章语言清新朴实的特点，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。 情感、态度与价值观: 1、领会莎莉文老师隽永深沉的爱心?..

教学目的 1.理清文章思路，整体把握全文的结构，了解作者的成长旅程。 2.体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大。 课前预习： 1.认识生字词，了解课文内容，疏通文本。 2.认识文中两位人物的不凡之处。 3.将不懂之处画记出来，准备课堂上提问。 4.写出脚本的草稿。 教学流程 一.导?..

【学习目标】 1．积累词语，理清文章思路，整体把握全文结构。 2．品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 3. 在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质 学习作者发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力 【学习重点】 体味文章语言的清...

再塑生命的人 【教学目标】 1.感知课文，品味重点语句，感悟作者思想感情。 2.体会作者热爱生活，对待生命的积极态度；学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神，以及作者对莎莉文老师的敬爱。 教学重难点： 1.揣摩文中重要语句，体味文章语言的清新朴实。 2.把握“再塑生命”的深刻含义，...

学校：陈仓园初级中学 任教年级：七年级 教师姓名：纪明洁 导学目标 1．理清文章思路，整体把握全文结构。 2．品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 导学重点、难点 1．理清结构，全面把握文章内容。 2．文章文笔优美，充满诗情画意。 导学时数：两课时 第?..

第一课时 一、学习目标 1、能记住“读一读 写一写”中的词语；了解海伦凯勒的人生经历及其品质。 2、理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意；领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和独特的教育方式； 3、学习海伦凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。 二、重点： 1、理解作者对莎莉?..

教学目标 1.培养学生从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。富有感情的朗读理解课文的内容，准确把握全文结构和人物性格。 2.揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。 3.理解课文标题“再塑生命”的含义。学习海伦凯勒自强不息的精神，感悟安妮莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的?..

【题目解说】 “再塑生命的人”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。在本文中，再塑生命是指“爱的光明照到了我的身上”。本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎利文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由” 【走进作者】...

张会勤 知识和能力目标: 了解作者的成长旅程；理解文章思路，整 体把握全文的结构。 过程与方法：运用阅读加品味重点词句的方法。 情感态度与价值观目标：体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 学习重 点: 1、整体感知 ，梳理重塑生命的历程。 2、结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功...

教学目标 1.知识与能力：积累“小心翼翼、不求甚解、花团锦簇、美不胜收”等词语，理清文章思路 2.过程与方法：自主、合作探究的学习方式 3.情感态度价值观：体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 教学重点：阅读中让学生体会一些句子和词语的意思，体会并理解作者的感情。 教学难点：体会作者作为...

《再塑生命的人》教学设计 一、教学设计 知识与能力： 1．引导学生准确、流利、有感情地朗读课文。 2．指导学生整体感知课文内容，了解人物形象。 3．提高语言运用的能力。 过程与方法： 揣摩文中富有表现力的语句，分析动作描写和心理描写的作用。...

实习学校：观山湖区百花湖中学授课班级：七（2）班授课时间：2014.10.8 实习学生：刘义义指导教师：李竹青 教学内容 《?..

瓯海区任岩松中学徐秀形 【教材分析】 《再塑生命的人》是人教版语文教材七年级上册第二单元的第2篇课文。这个单元选取的文章反映的是青少年的学习生活，通过不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。 本文选自海伦凯勒的散文代表作《假如给我三天光明》，是...

《再塑生命的人》导学案班级姓名学号 学习目标： 1.认识两个伟大的人物，学习两种伟大的精神； 2.认识?..

【教学目标】 1、知识与能力： 了解心理描写对人物形象塑造的作用，概括人物形象。 2、过程与方法： （1）理清心理活动变化的轨迹，感知莎莉文老师的教学过程。 （2）品味相关心理描写的句子 3、情感态度与价值观： 体会海伦对老师的感激之情，学会感恩 【教学重点难?..

共一课时第一课时 教学目标: 知识与能力： 1、积累字词，了解海伦凯勒的生平事迹。 2、理清文章思路，理解人物形象，感悟作者的思想感情。 3、朗读体会朴实感人的语言。 过程与方法： 经历“导──读──悟──赏──结”的学习过程，在“观看视频材料、?..