关上实验学校李廷梅 课前：全班齐读课文。 师：听同学们朗读。提示同学有感情的朗读，老师示范。 生：全班有感情的齐读课文。 师：计之曰：“技止此耳！”后面是什么号？应该怎么读？ 生：感叹号（齐答），全班示范读。 师：对，要读出什么样的情感？ 生：嘲笑。 师：对。因此?..

1理清结构: 2语言特色: 马克吐温的作品让人捧腹，使人深思，这得益于他独特的语言风格。而他语言风格的形成，来源于其对生活、对文学的热爱，来源于他丰富的人生阅历。鲁迅说，马克吐温“成了幽默家，是为了生活，而在幽默中又含着哀怨，含着讽刺，则是不甘于这样的生活的缘故了。”本文?..

课题 《我的第一次文学尝试》 主备人 禹建军 审核人 曾娴静 课前预习指导 一、认真阅读以下内容，了解相关知识及作家作品。 1、讽刺是一种文学手法，用于暴漏对象的缺点和可笑之处，常采用夸张和反讽等方式，从而产生幽默的效果。讽刺手法犀利有力，而且使用灵活，或正面进攻，或旁敲侧击；或讽刺揶?..

阅读下面的材料，按要求作文。 一位著名企业家在作报告。当听众咨询他最成功的做法时，他拿起粉笔在黑板上画了一个圈，只是并没有画圆满，留下一个缺口。他反问道：“这是什么?”“零”“圈”“未完成的事业”“成功”……台下听众的答案五花入门。他对这些回答未置可否：“其实，这只是一个未画完整的句号。我为什么会...

《我的第一次文学尝试》学案 1．给加点字注音。 煞．白（ ） 滑稽．（ ） 猝．然（ ） 撰．文（ ） 戏谑．（ ） 诽谤．．（ ）（ ） 2．解释下列句中加点的词语。 ①这两个被嘲讽的人，盛气凌人而来，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。 盛气凌人： 微不足道： ②当地报...

教学目标 1.理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣。 2.了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。 3.了解马克吐温的作品，体会其诙谐幽默的语言风格。 4.理清本文结构，提高概括课文内容的能力。 5.体会并掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。 ?..

一、字音字形 1．识记生难字 伶俐（） 煞费苦心 （） 粗糙（） 滑稽（） cù____不及防 编辑（） 撰文（） 言简意gāi____ 戏xuè____ 刮目相看（） 呵责（） 诽谤（） 2．读准多音字 （1）差事：____ 其他读音：____ 组词?..

桑梓镇中心学校 姜彩华 【教学目标】 1、积累文中生字、新词。 2、理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣。 3、了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。 4、理清本文结构，提高概括课文内容的能力。 5、体会并掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的 作...

《我的第一次文学尝试》教案 一、教学目标 (一)理清本文记叙的事情，了解本文叙事有详有略的写作特点。 (二)品味文中的真情实感，从而领悟写出真情实感是写好文章的关键。 (三)指导课外阅读，引导开展语文实践活动，唤...

《我的第一次文学尝试》教学设计 辽宁省沈阳市第一六五中学王霞 一、设计说明 本文是一篇回忆性散文，也是学生第一次在教材中接触马克吐温的作品，学习这篇文章，不可从传统的道德角度做思考评判，而应着重从文章叙述的事件中体会作者敏锐的观察力及文学的感悟力。全?..

【小说的基本知识】 1、概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 2、三要素：人物、情节、环境 3、环境：包括社会环境和自然环境。社会环境主要交待作品的时代背景；自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛?..

匡振华 一、自主阅读，明确衡阳考什么 1、考点要点： 学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。 了解课本涉及的重要作家作品和文化常识；了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 2、考点聚焦 ...

泰山博文中学初二语文学生课堂学习设计 课题：《五柳先生传》课型：新授课 时间：2013.02.23.设计人：徐学战 教学目标：1、朗读背诵课文，积累文言词语。（重点） 2、感知五柳先生的性格志趣和精神风貌。 3、体味学习作者朴素、洗练、自嘲、自赏的语?..

教学目标： １、学会鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。 ２、能结合试题要求运用自己的语言恰当地概括出有关答案要点。 教学重点：见教学目标1、2。 教学难点：见教学目标１、２。 教学过程： 一、《考纲》解读： 鉴赏文学作品的艺术特色，能力层级为E级。此类试题的难度主要在于：①...

《文学特长生能否特招》学案 预习： 1.1．给下列加点字注音。 薄弱（）薄荷（）瓜蔓（）泛滥（） 2．下列词语中没有错别字的一组是&nb...

教学目标： 一、了解“正面描写人物的方法及其作用”这一考点的基本题型与变式题型。 二、掌握“正面描写人物的方法及其作用”这一考点的解题步骤与答题要点。 教学重点：掌握“正面描写人物的方法及其作用”这一考点题目的解题步骤与答题要点。 教学过程： 一、&nb...

学习目标： 1．了解探究题的基本特征与命题规律。 2．掌握探究题的解题思路、方法。 学习过程： 一、考试说明对“探究”的要求及解读 1.从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内涵的民族心理和人文精神。(深层剖析类) 要求从思想内容与艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。 ...

一、教学目的: 1、学习本文的驳论方法和讽刺艺术。 2、学习鲁迅的战斗精神，认清资产阶级“人性论”的虚伪性。 二、教学重点、难点: 1、重点:驳论的方法。 2、难点:对文中?..

学习目标： 1.了解作者，理清本文记叙结构，识记并积累文中的重点词语。 2.学习本文叙事详略得当的写作特点，体会作品诙谐幽默的语言风格。 3理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养对文学的兴趣。 一、 课前展示 二、 探索新知 （一）补充材料（大屏幕展示） &n...

授课教师 授课班级 课题 我的第一次文学尝试 教学目标 了解马克吐温；详略的处理；幽默的语言 教学流程 教学反思 一、导入美国作家马克吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，被称为“美国文学中的林肯”，他生性幽默，有一次应邀去一个地方演讲。到了那个地方的时?..

教学目的：1、明确影视与文学的关系 2、学习借鉴影视要素促进语文学习 教学重点：从情节、人物、环境三方面比较影视与文学的异同 教学难点：借鉴影视文化，促进语文学习，提高审美情趣 教学方法：教授法 教学手?..

教学目标 1、掌握文学类文本中重要句子类型题的解题方法 2、提高学生的现代文阅读能力 教学重点 掌握文学类文本的解题方法 课时安排 第一课时 教学过程 一、考点分析：文学类文本阅读。（教师分析） 阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体...

【使用说明与学法指导】 1.速读文本，理清课文结构层次，概括各部分内容。 2.完成预习自测题目：所有题目都书面完成。 3.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面 4.限时训练，独立完成。 【学习目标】 1.扎实掌握基础知识，理解文中重要词语类型 2.自主学习，合作探究，初步感受文章结?..

计划 课次 知识要点 关键点分析 突破办法 预期目标 3-5次课 第一单元 记住战争，珍惜和平 《新闻两则》。 《人民解放军百万大军横渡长江》 新闻主体部分是并列的三个层次，宜用列表方法整体把握内容；根据新闻的特点，着重探究本文语言表达是怎样做到准确、简洁的，探究并列的几个方面是怎样彼此?..

一、教学目标 1、了解马克吐温第一次文学尝试的经历，理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣； 2、理清文章结构，学习作者前后文联系的方法； 3、体会学习作者对详略的处理；体味学习作者幽默的语言风格； 4、积累下列词汇：滑稽戏谑分寸恶作剧出奇制胜&nb...

思路：①表现手法有哪些？②研读文本有关人物的描写部分。 思路:①人物形象具有怎样的性格特点?（形象的本质） 对主题的概括常用这样一些基本术语：①歌颂、赞扬、张扬...

授课 时间 年月日第周星期第节 课题 文学类文本阅读之小说阅读...

教学目标： 知识与技能：1.让学生在活动中了解文学、认识文学、喜欢文学，并逐步学会阅读、欣赏文学作品。 2.锻炼学生的口头表达能力。 过程与方法：通过查找、阅读、交流、编写、合作等多种形式，培养学生自?..

洗马高中高文苔 【学习目标】 1、了解想象的内含和虚构的类型。 2、掌握想象与虚构的技巧和标准，既要大胆想象，又要合乎情理。 3、通过作文的虚构，培养学生的想象能力。 【学习指导】 1、什么是想象？心理学是说，想像是人脑对已储存的表象加工改造成新形象的过程。而我们说，对于不在眼前...

教学目标： 1．激发学生阅读课外名著的兴趣，提高学生阅读欣赏水平。 2．初步评价作品内涵和思想感情倾向 3．初步了解作品情节和人物形象，有自己的体验和认识。 4．品味作品富有表现力的语言。 教学时间：一课时 教学过程： 一、 导入谈话，激发兴趣： 1、 卢梭说：“每个成长中的?..

学习目标 1、了解文学作品解读的个性化及其原因，初步掌握个性化解读文学作品的方法 2、探讨个性化解读文学作品的基本原则 重点难点 1、引导学生关注文学现象，培养他们对文学作品理解的多重思维能力。 2、把握个性化的度，避免偏激的理解，过度张扬所谓的个性，严重歪曲文学作品。&...

【写作目标】 1.规范议论文文体意识 2.学会综合运用多种议论方法 【课时安排】两课时 【写作材料】阅读下面材料，按要求作文。 1990年10月，以美国科学家为首的“人类基因计划”启动，开始对人类基因进行解码工作。在中、英、日、德、法等国科学家的合...

学习目标 1、了解文学作品解读的个性化及其原因，初步掌握个性化解读文学作品的方法 2、探讨个性化解读文学作品的基本原则 重点难点 1、引导学生关注文学现象，培养他们对文学作品理解的多重思维能力。 2、把握个性化的度，避免偏激的理解，过度张扬所谓的个性，严重歪曲文学作品。&...

古文体裁： 【铭】古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫“铭”。如《陋室铭》（刘禹锡） 【记】记是描写见闻的一种散文形式。取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想...

冰心 教学目标 (一)整体感受，把握课文记叙的主要内...

《奇妙的对联》教案 【教学目标】 一、了解对联所承载的中华民族传统文化。 二、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。 三、学习欣赏对联，积累一些名联。 四、指导学生尝试写对联。 【教学建议】 一、注重趣味性。对联是非常有意思的，教师要教出兴趣，学生要学出兴趣。教?..

教学目的： 1、认识作者，了解相关背景知识。 2、掌握主要的文言实词、虚词，特殊句式，学习准确翻译文言文。 3、理解陆羽隐居的原由，培养爱国主义感情。 教学重、难点： 1、理解作者的奇特个性，体会本文的艺术特色。 2、理解作者少年时不愿皈依...

技巧一、应依文答题，忌随心所欲，主观臆断 示例1：“我一直对树这个意象非常迷恋”是因为什么？请结合原文分条列出。（每条不超过10个字）（4分） 相关语段： 我一直对树这个意象非常迷恋。随便的一棵树，都是那么自然地站在那里，无论在山野、广场、路边，永远那么潇洒大方。人类的姿势要挑拣环境，不信你到?..

逻辑 一导入 1提：益智题目： 珠宝店一块钻石被窃，据侦察，作案的是甲、乙、丙、丁中的一人。 在审讯中，四人的口供如下： 甲：钻石不是我偷的，我那天在外地。 乙：钻石是丁偷的，那天，他去过珠宝店 ...

授课时间：年月日 授课班级 七年班 编号： 课题 我的第一次文学尝试 教 学 目 标 知识与技能：理清本文记叙的事例，了解本文叙事有详有略的写作特点。 过程与方法：理...

授课时间：年月日 授课班级 七年班 编号： 课题 我的第一次文学尝试 教 学 目 标 知识与技能：理清本文记叙的事例，了解本文叙事有详有略的写作特点。 过程与方法：理...

1、简述黛玉葬花的情景 黛玉夜访宝玉，丫环恶言相对，拒不开门，黛玉疑是宝玉故意不见，含泪而归。次日乃祭饯花神之日，黛玉见园中落花无主，又勾起伤春愁思，乃荷锄葬花，不由得感花伤己，哭了几声，一面哽咽，一面低吟“葬花词”，以遣愁思。宝玉适至，表明心迹，二人又言归于好。 2、简述黛玉一次哭泣的情...

2、我的第一次文学尝试（马克吐温） 执教者 备课教师 时间 年月日 课题 《我的第一次文学尝试》(马克吐温) 教&nbs...

叶超群 文学作品有效答题指导 --文学作品阅读复习课教学设计 教学目标： 1、学生通过细读文本能够领会作者的写作意图。 2、学生通过认真审题能够把握命题者的命题意图。 3、...

三、鉴赏形象就注意的问题 （一）所存在的主要问题是： 1、概念模糊。对于什么是文学作品中的形象，通过什么手段塑造文学形象，塑造这一文学形象有什么意义，其作用是什么，这些概念在某些学生脑子中是模糊的，答题无从下手。 2、缺乏文体判断力。鉴赏现代散文中的形象，文体判断是第一位的。如?..

罗田县肖家坳中学顾解缙 【教学目标】 1、掌握高考现代散文的阅读方法。 2、学会鉴赏文学作品的形象。 3、培养学生的探究精神，增强学生解决问题的方法意识。 【教学重点】 掌握现代文阅读的一般程序及鉴赏文学作品的形象的方法。 【教学难点】 鉴?..

原帖地址：https://bbs.ruiwen.com/thread-7197-2-1.html 课题：站在单元起点（下） 时间：2005年9月2日上午第三节 地点：常州市一中高二教改（1）班 执教者：程代军 说明：因上一节课的任务没有完成，这节课继续上节课的目标。 （我看看黑板，擦得很干净，面向大家，作微笑状。发给每人一张活...

贝多芬：扼住命运的咽喉 罗曼罗兰 【教学目标】 1、了解贝多芬一生的重要事件，尤其是几个创作阶段与代表作及作者对贝多芬的评价。 2、通过本课教学使学生了解音乐家贝多芬充满磨难而又始终挑战命运的奋斗的一生。引导学生感悟和学习贝多芬?..

张三六 《老残游记》的文学技巧 一、背景知识介绍（投影展示） 1、《老残游记》 《老残游记》是刘鹗的代表作，流传甚广。小说以一位走方郎中老残的游历为主线，对社会矛盾开掘很深，尤其是他在书中敢于直斥清官误国，清官?..

【学习目标】 1、熟读课文，理解本文的中心论点。 2、掌握本文的论证方法。 3、了解作者，了解《老残游记》，培养对我国古代文学名著的兴趣。 【知识拓展】 简介: 《老残游记》是刘鹗的代表作，...