9谈生命 知识与技能 1．理解作者对生命本质的认识。 2．体会本文中比喻修辞的巧妙运用。 过程与方法 1．反复朗读课文，理解文章主旨。 2．培养形象思维能力，激发联想和想象，感受文中的鲜活的形象，揣摩文中蕴含的哲理。 情感、态度与价值观 理解作者含蓄而深沉的感情，培养...

5孔乙己 知识与技能 学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 过程与方法 1．品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。 2．探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。 情感、态度与价值观 理解文章的主题思想，了解作者对?..

南昌十四中 钱琳静 一、 教学目标 1、知识与技能：初步理解、评价、鉴赏文学作品；能学会相互合作、相互倾听，并有条理、有创意地表达自己对人生的感悟。 2、过程与方法：掌握阅读课文的基本方法，初步领悟作品内涵，获得对人生的有益启示；通过品味富有表现力语言，多角度地体验生命的真正内涵。 3...

邹四妹 【学习目标】 1、反复朗读，学习品味本文生动形象、富含哲理的语言。 2、能把握文章内容，理解文章主旨。 3、学习作者积极乐观的人生态度。 【学习重点】 1、品味本文生动形象、富含哲理的语言。 2、把握文章内容，理解文章主旨。 【学习难点】 学习作者积极乐观的人生态?..

教学目标 知识目标 1．积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。 2．把握海伦凯勒的人生经历及其品质。 能力目标 1．培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。 2．揣摩文中重要语句，加深阅读体验。 3．理性地思考、体会作...

一、感知情节 1）师：这部小说给我们一个什么环境？（老师强调这是自然环境） 生：荒凉&...

1教学目标 1.知识与能力：识记作者与词语，把握文章主旨；培养学生的朗读能力，品味文中优美形象的语言，感悟语言中蕴含的哲理；学习运用比喻修辞表达内心感受的方法。 2.过程与方法：组织学生自主合作探究学习，引导学生提炼文章主要意思；引导学生用圈点、勾画的方法品读文章精美简练的语言，培养感悟能力?..

教学目标： 知识与能力：了解作者的成长旅程；理解文章思路，整体把握全文的结构。 过程与方法：运用阅读加品味重点词句的方法。 情感、态度与价值观：体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 教学重点： 1、整体感知，梳理重塑生命的历程。 2、结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功...

知识与技能 通过查找资料了解作者的生平经历。 过程与方法 1．培养学生速读能力，从文本获取信息从而理清文章结构。 2．品读重点语句，提高赏析文章优美语言的能力。 情感、态度与价值观 1．体会莎莉文老师的教育艺术及其对海伦的爱。 2．体会海伦积极乐观的生活态度以及坚强不屈的?..

课型：新授课主备人：审核人：八年级语文备课组 班级：小组：...

【课标目标】 1.具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。 2.有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志。 【学习目标】 1．学习解放军和武警战士勇于救群众的牺牲精神。 2．了解电视新闻的特点。 【重点难点】 【学习重点】了解电视新?..

【学习目标】 1．了解电视新闻的特点；能用简要的语言概括本文的主要内容，理解“生命之舟”的含义。(重点) 2．体会电视新闻语言的准确、生动和简明性。(难点) 3．通过对这则新闻的学习，体会军民的鱼水深情。 【教学过程】 一、新课导入 我们都曾在电视上看到过1998年的那场大水，我?..

5.秋天的怀念 【学习目标】 1．识记史铁生及文学常识，积累文中的重点字词。 2．反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。 3．了解借景抒情的写作手法，学习插叙、对比的写法及其作用。 4．领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。 【学习重难点?..

【教学目标与重难点】 1．领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。（重点） 2．把握情感变化，体会残疾人学习的艰辛和收获的快乐。（难点） 3.学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。 【课时安排】2课时 【预习导学】 1.知识储备： ●作家作品：海伦...

寿县寿春中学 江明星 教学目标： 知识与技能: 1、朗读课文，准确把握全文结构和人物性格。 2、学会从文中准确概括关键句、中心句的能力。 过程与方法: 体味文章语言清新朴实的特点，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。 情感、态度与价值观: 1、领会莎莉文老师隽永深沉的爱心?..

教学目的 1.理清文章思路，整体把握全文的结构，了解作者的成长旅程。 2.体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大。 课前预习： 1.认识生字词，了解课文内容，疏通文本。 2.认识文中两位人物的不凡之处。 3.将不懂之处画记出来，准备课堂上提问。 4.写出脚本的草稿。 教学流程 一.导?..

【学习目标】 1．积累词语，理清文章思路，整体把握全文结构。 2．品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 3. 在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质 学习作者发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力 【学习重点】 体味文章语言的清...

再塑生命的人 【教学目标】 1.感知课文，品味重点语句，感悟作者思想感情。 2.体会作者热爱生活，对待生命的积极态度；学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神，以及作者对莎莉文老师的敬爱。 教学重难点： 1.揣摩文中重要语句，体味文章语言的清新朴实。 2.把握“再塑生命”的深刻含义，...

学校：陈仓园初级中学 任教年级：七年级 教师姓名：纪明洁 导学目标 1．理清文章思路，整体把握全文结构。 2．品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 导学重点、难点 1．理清结构，全面把握文章内容。 2．文章文笔优美，充满诗情画意。 导学时数：两课时 第?..

第一课时 一、学习目标 1、能记住“读一读 写一写”中的词语；了解海伦凯勒的人生经历及其品质。 2、理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意；领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和独特的教育方式； 3、学习海伦凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。 二、重点： 1、理解作者对莎莉?..

教学目标 知识与能力 1．积累词语。 2．把握海伦凯勒的人生经历及其品质。 过程与方法 1．培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。 2．揣摩文中重要语句，加深阅读体验。 3．理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。 情感态度?..

教学目标 1.培养学生从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。富有感情的朗读理解课文的内容，准确把握全文结构和人物性格。 2.揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。 3.理解课文标题“再塑生命”的含义。学习海伦凯勒自强不息的精神，感悟安妮莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的?..

【题目解说】 “再塑生命的人”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。在本文中，再塑生命是指“爱的光明照到了我的身上”。本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎利文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由” 【走进作者】...

张会勤 知识和能力目标: 了解作者的成长旅程；理解文章思路，整 体把握全文的结构。 过程与方法：运用阅读加品味重点词句的方法。 情感态度与价值观目标：体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 学习重 点: 1、整体感知 ，梳理重塑生命的历程。 2、结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功...

教学目标 1.知识与能力：积累“小心翼翼、不求甚解、花团锦簇、美不胜收”等词语，理清文章思路 2.过程与方法：自主、合作探究的学习方式 3.情感态度价值观：体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 教学重点：阅读中让学生体会一些句子和词语的意思，体会并理解作者的感情。 教学难点：体会作者作为...

教学目标： 1、 理解文中对比的作用。 2、 通过两次登山的对比，理解“生命之线”的含义。 3、 学习勇于挑战极限，在困境中生死与共、团结互助的精神。 教学重点：通过两次登山的对比，领会、学习勇于挑战极限，在困境中生死与共、团结互助的精神。 教学难点：理解“生命之线”的含义。 课时安排：...

教学目标 1、了解石缝间生命的主要特点。 2、指导学生反复阅读文章，通过对重点词、关键句的学习，领会文章的思想。 3、结合生活实际，培养学生顽强拼搏的精神。 教学重点 认识石缝间生命所体现的精神，培养学生顽强拼搏的精神。 教学难点 理解本文展现的是对生命的礼赞。 课...

教学设计：龚侃 复旦初级中学 教学目标： 理解“绳索”、“生命线”、“生命之线”分别在文中的含义，掌握线索在文中的作用。 理解作者对生死与共精神的赞美和对勇于探险的执着追求 教学重点： 理解“绳索”、“生命线”、“生命之线”分别在文中的含义，掌握线索在文中的作用。 教学难点： ...

一教学目标： 1．理解“生命之线”的含义； 2．学习勇于挑战极限，特别是在困境中与同伴生死与共、团结互助的精神； 3．体会作者对登山运动的热爱与执着； 4．学习插叙。 二、教学重点： 1、学习用白描刻画人物的方法。 2、掌握“生命之线”的内在含义。 三、教学难点： 1、学?..

活动设计:谢其华 一、活动设计： 1、本课内容选自初中七年级《生命教育》第二单元珍爱生命中的第七课《我的情绪我做主》。这一课主要是让学生认识到日常生活中我们身上经常表现出来的一些情绪，在这些情绪中有许多不良的情绪对我们学习生活产生不良影响，在此基础上，共同探讨合理地调控自己的不良情绪的方法，让我...

《再塑生命的人》教学设计 一、教学设计 知识与能力： 1．引导学生准确、流利、有感情地朗读课文。 2．指导学生整体感知课文内容，了解人物形象。 3．提高语言运用的能力。 过程与方法： 揣摩文中富有表现力的语句，分析动作描写和心理描写的作用。...

1311班“珍爱生命，预防溺水”主题班会教案 教学内容：学习溺水安全的基本常识，培养有关防范意识。 教学目标： 1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。 2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法。 教学重点：溺水安全自救与预防措施。 ...

谈生命 [教学目标] 1．知识与能力： （1）指导学生积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。 （2）指导学生理解作者对生命的本质的认识。 2．过程与方法： （1）指导学生反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。 （2）指导学生体会文章景?..

实习学校：观山湖区百花湖中学授课班级：七（2）班授课时间：2014.10.8 实习学生：刘义义指导教师：李竹青 教学内容 《?..

一、导入新课 结合课前准备说明同学们的童年趣事中多数活动与水有关，谁是我们的生命之源，今天我们学习第十课----生命的甘露（板书课题） 二、激发创作欲望 （结合课件图片）师：因为有水我们的地球是蔚蓝色的，像个水球;因为有水，才有了映日荷花别样红的美景；因为有水，?..

林映明 【教学目标】 １、理清文章思路，整体把握全文结构。 ２、揣摩文中重要语句，加深阅读体验，领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术。理解作者对莎莉老师敬爱和感激的情意。。 3．了解海伦凯勒的人生经历及其品质，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 【教学重点】 １、让...

《热爱生命》教案 【教学目标】 （一）知识目标 1、理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语。 2、了解杰克伦敦。 3、把...

瓯海区任岩松中学徐秀形 【教材分析】 《再塑生命的人》是人教版语文教材七年级上册第二单元的第2篇课文。这个单元选取的文章反映的是青少年的学习生活，通过不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。 本文选自海伦凯勒的散文代表作《假如给我三天光明》，是...

1.藤野先生 教师寄语：“灵台无计逃神矢，风雷如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”--鲁迅《自题小像》 学习目标 1.有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。 2.学习文章通过典型事...

《再塑生命的人》导学案班级姓名学号 学习目标： 1.认识两个伟大的人物，学习两种伟大的精神； 2.认识?..

一、教材分析 《生命生命》这篇文章编排在鲁教版语文教材六年级上册第一单元。这一单元以人生为主题，六篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。正像居里夫人所说“生活对于任何人都并非易事”，进入初中阶段，是人生道路上一个新的起点，也将面对种种困难，这一单元的文章告诉我们怎样对待人生道路上的困难和不...

教学目标 知识与能力：1、诵读感知课文，理清文章的思路，感悟作者思想感情。 2、品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 3、理解、?..

【教学目标】 1、知识与能力： 了解心理描写对人物形象塑造的作用，概括人物形象。 2、过程与方法： （1）理清心理活动变化的轨迹，感知莎莉文老师的教学过程。 （2）品味相关心理描写的句子 3、情感态度与价值观： 体会海伦对老师的感激之情，学会感恩 【教学重点难?..

第三单元第9课《谈生命》 学习目标： 1把握文章脉络，理解文章主旨。体会本文中比喻修辞的巧妙运用。 2培养学生的形象思维能力，激发他们的联想和想像，感受文中的鲜活的形象，揣摩文中蕴含的哲理。 3理解作者含蓄而深沉的感情，培养学生积极、乐观的人生态度 ...

课题 5《再塑生命》学案 课时：1 教师：毛勇 导学 目标 知识与能力理清文章思路，整体把握全文结构。 过程与方法运用阅读加品味重点语句的方法。 情感、态度与价值观体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 导学 重...

课题：《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元：生命的律动 年级：高二（）班学生姓名：学号：组名： ...

课题：《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元：生命的律动 年级：高二（）班学生姓名：学号：组名： ...

教材分析 《中等职业教育语文教学大纲》指出：拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，主要是为了“满足学生个性发展的、和继续学习需要”，以升入高等职业类学校继续学习应当达到的要求为参照。而我选上的可是《写给生命》这一课，是第一单元散文鉴赏的第四课，作者是席慕容，是一片叙事散文?..

内容摘要：我们正置身于一个教育改革的时代，正置身于一个使学生成为学习主人的时代。在新课标下，大家探索前行，进行了很多实验性的改革，借此打破“穿新鞋走老路”的课堂现象,那么究竟如何创设新课标下高中语文的高效课堂，让语文课堂重现生命的色彩,真正成为师生知识的殿堂,精神的乐园，成为亟待解决?..

教学目标： 1.知识与能力：引导学生抓住主题或关键词，细致地研究课文。 2.过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。 3.情感、态度与价值观：在熏陶感染中培养学生积极的人生态度。 教学课时：2课时 教学过程： （一） 简介作者及作品：&nb...