河北廊坊大城县第四中学崔广娟 教学目标 1.能掌握景物描写的方法。 2.记叙文中穿插景物描写的作用。 3.不会记叙文中穿插景物描写。 教学重点 1、掌握景物描写的方法。 2、学会记叙文中穿插景物描写。 教学方法 ...

“摇摇洁白的树枝花雨漫天飞扬” 春雨淅沥的早晨，这首歌在富阳富春中学的报告厅里荡漾着。熟悉的吉他旋律，许飞深情的动人演唱，很快就我让我跌进了遥远的时光里。春天，如雪的梨花，妈妈的纺车，难忘的童年，如窗外的雨滴，湿了我的心事，润着我的回忆。这不是周峰最早演唱的那首《梨花又开放》吗？三十年了，人...

教学目标 1．了解记事文章的特点。 2．学习如何写好记事的记叙文。 重点难点 写好记事的记叙文应注意的几个环节。 教学过程 一、导入： 从同学们写记事文章的困惑导入。 二、揭题明标： 板书：写好记事的记叙文 三、知识链接： （一）了解记事文章的特点 ...

高一语文编写人：闫春霞 [学习目标] 1.了解“记叙的角度”的相关内容，如什么是“记叙的角度”，不同“角度”的表达效果与作用等等。 2.在观察、思考的基础上合理选择最佳的记叙角度，力求文章内容与形式的完美统一。 [重点难点]目标2 [学法指导] 1．学生自读...

高一语文编写人：闫春霞 [学习目标] 1．通过学习尊师故事，知道尊师重教是中华民族的优良传统，激发热爱和尊重老师的思想情感。 2．通过采访身边的老师等活动，加深对老师的理解和尊重。 3．通过设计和参与教师节活动，增进师生情感。 4．懂得怎样和老师进行沟通，能正确...

记叙文阅读----第三课时（重点词句理解） 复习目标： 重点词语、句子的理解。 复习过程： 一、真题回放： 大风 莫言 最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的?..

记叙文阅读----第四课时（人物形象分析） 复习目标： 掌握通过分析人物描写、环境描写理解记叙文阅读人物形象的方法。 复习过程： 一、真题回放： 阅读《风》中三段文字，结合全文说说?..

复习内容： 记叙文表现手法的分析。 复习过程： 一、真题回放： 雪一化就有路了 每年下第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天的经历。 &...

记叙文阅读----第六课时（体验感悟） 复习内容：记叙文阅读体验、启示、感悟。 复习过程： 一、真题回放： 阅读《天使的礼物》回答：一个小小的孩子，用自己的行动，温暖了母亲的一生，令人动容。读了全文，你有什么感想？请结合实际谈一谈。 ...

记叙文阅读----第二课时（情节分析） 复习目标：1.掌握分析记叙类文章线索和情节的基本方法。 复习过程： 一、真题演练： &n...

记叙文阅读----第一课时（内容理解） 复习目标：1.掌握要素提炼法、段意合并法概括文段主要内容，并理解文段主旨。 复习过程： 一、真题演练： ...

【教学目标】 1、 整体感知文章内容，理清文章思路，提高学生快速梳理概括故事情节的能力。 2、 结合典型题例，总结概括这种题型的解题思路。 3、学生能运用此类方法解答记叙文中的同类问题。 【教学重点】 1、 阅读记叙文《我的大学》、《乡村的灯火》，结合文本分析并总结答题思路。 2、学生能运...

作文生成程序系列训练计划--记叙文 单位：维新镇中心学校作者：盛孝华 一，出示例题; 题目：请以“课堂上，我--”为题写一篇记叙文 要求： 1,将题目补充完整。 2，横线上填写“开了小差”、“认真听讲”、“看到老师总是微笑”、“思绪万千”、“看到别样风景”等； ...

中考记叙文阅读指导 一、专家解读考点： 根据课标精神，记叙文阅读考查包括如下内容：辨析记叙的要素、人称和顺序，明确其作用；理解记叙与描写、议论、抒情相结合的表达方式；能整体感知课内外阅读材料的内容，准确理解文章的中心；清楚作者行文思路；结合语境准确揣摩词语和句子的含...

第二单元、写人记叙文的阅读复习 一、 复习目标： 1、 掌握课文中出现的重要字词。 2、 理清五篇课文的思想内容及其写作思路。 3、 掌握阅读写人记叙文的方法，学会阅读一般的写人记叙文。 二、 课时安排：1课时 三、 复习内容： （一）、重要字词： 1、《阿长与〈山海经〉》惊骇
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【教学目标】： 1．继续记叙文写作知识的学习。 2．通过自读、感悟、讨论、训练，能区别记叙中的抒情和议论，感知其作用，并能在写作中融如入真情，加以运用，提高记叙文的写作水平。 3．展示生活中美丽的画面，表现人类最真挚的感情。 【教学重点】：写作 【教学难点】...

课题 记叙文 授课日期及时段 2014年12月31日19:00--21:00 教学目标 学会做记叙文的阅读理解题，掌握记叙文的写作方法 重点、难点 重点：掌握记叙文的表达方式、段落小结、总结、结尾。 难点：熟悉写作记叙顺序、描写、修辞的正确运用，并解放思路。 教学内&nbsp...

【训练目标】 1、 掌握记叙文的谋篇布局； 2、 把握记叙文的基本文体特征。 【训练重、难点】 掌握记叙文的谋篇布局（线性结构，无标识块状结构） 【训练课时】 两课时 【训练步骤】 1、 导入 2、 明确训练目标 ...

课题：《课型：新课主备人：曾清华 学习目标： 1、了解记叙中结合抒情和议论的方式、要求和作用。 2、研讨方法，赏析范文；写作指导 3、记叙中饱含浓浓的深情 学习重点：记叙中结合抒情和议论的方式、要求...

一、记叙六要素：时间地点人物事件（起因经过结果） 二、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙） 顺叙：指按照事情发生、发展和结局的时间顺序来记叙（时间先后），如《皇帝的新装》。 作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。 倒叙：把后发生的事情写在...

教学步骤： 一、导入：高考的脚步是越来越近了，有的同学是不是还有这样的困惑：我的作文一直不理想，现在距离高考已经没有多少的时间了，我还能做些什么？我想，办法总应该比困难多。今天老师就以记叙文为例教给你一个作文速成的秘笈--移花接木，即把自己已有的记叙文优作与可能的高考作文话题或题目的对接。 二...

教学目标 1、复习记叙文阅读中的主要题型分类； 2、通过比较分析的方法，理解记叙文中三类主要题型的典型答题误区，明确正确的答题思路与方法； 3、学以致用，完成另一篇记叙文阅读中同类型的三道题，“以学带练，以练固学”。 教具：多媒体 重点 通过读、思、评、练，明?..

课型 专题训练 授课时数 1 多元教学目标 1、掌握记叙文开头的写作层级标准以及多种写法； 2、运用所学方法修改或创作记叙文的开头。 教学重点 掌握记叙文开头的写作层级标准及写法 教学难点 运用所学方法修改或创作记叙文的开头 课前准备 1、为每个学生准备一份4张小卡片； 2、为学生?..

教学目标： 1、2010中考说明语文记叙文及考查要点 2、掌握记叙文阅读基本解题思路和答题的一般方法 3、提高记叙文阅读能力解决实际问题。 教学重点、难点： 1、训练学生准确、规范解答题的能力。 2、提高阅读记叙文、解决实际问题的能力。 教学方法： 以教师为主导、学生为主体，采用...

[写作目标]1．形成强烈的“文体意识”； 2．明了记叙文文体规范的基本要求。 [课前准备]1．了解记叙文文体相关的知识点； 2．回顾所学过的记叙文，了解记叙文写作的基本要求。 [课堂探究] 一、前车之鉴，说三道四 ...

麻城师范学校肖刚建 本课主要的教学目的是让学生掌握记叙文选材和组材的方法并试着写出材料新颖的文章，所以在教学的时候可以让学生在动手训练写作的过程之中掌握这些方法，并会运用到实际的写作之中，达成本文的教?..

教材分析： “学习选取记叙的角度”是第一、二模块关于记叙类文章系列训练中的一个重要环节。这是一个比较侧重于“怎么写”的问题，但因为结合了“园丁赞歌”这一话题，在教学中处理得当的话，是能够引领学生从内容与形式统一的角度实实在在地提高相关的写作能力的。 教学目标： 1、弘扬尊...

教学目标：学会记叙文开头的方法 重点、难点：掌握并运用记叙文开头的几种方法 时间安排：一课时 文章的开头，是一篇文章的脸面，这张脸孔是否漂亮，直接关系到读者对整篇文章阅读的兴趣。那么，怎样才能写出美丽的“凤头”来呢？能不能吸引读者读下去。纵览精彩纷呈的开头，有以下一些方式。 1、开...

【备课人】杨聪颖 【备课时间】2011.6.22 【课型】成果展示课 【授课班级】七年级 【学习目标】 1．把生活中感触最深的一件事记下来，交代清楚记叙的六要素。 2．培养良好的写作习惯，从而培养学生的表达交流、感悟生活及写作能力。 【学习重点】在作文中清楚交代记叙的六要素。&nb...

杨聪颖 【教学时间】2017-12-15 【授课班级】三年二班 【教学目标】 能够根据题目的要求选材，并且能够有效地对原有素材进行改进，学会修剪、嫁接、移植的组材方法。 【教学重点】 通过例文的分析掌握修剪，嫁接，移植的组材方法。 【教学过程】 一、导入。 直接导入。 二、?..

陈袁滩中学雷晓东 一、 复习目标： 1、梳理一般记叙文的阅读体系。 2、梳理一般记叙文的阅读方法。 二、复习重点： 品味重要词语、关键句段在具体语言环境中的含义和作用。 三、教具使用： 多媒体课件 四、课时计划：一课时 五、复习方法：归纳法，讲练结合法 ...

教学目标： ①把握记叙文的六要素，了解文章的基本内容。 ②掌握全文结构，熟练划分段落层次，归纳层意、段意。 ③把握文章重点，研究记叙文的体裁（以记事为主的，以写人为主的，以写景为主的），体会作者的思想感情。 ④分析选材目的和组材效果，领悟、总结文章中心思想。 教学重点、难点： ...

记叙文以记人叙事为主，必须运用叙述和描写。但一篇记叙文只运用这两种表达方式是不够的，难以表达浓情深意。作为“以情动人”的记叙文，不仅情感要真实，还应该是浓厚、深切的。这就要恰当运用多种表达方式，使文章的情趣加浓，意味加深，更具感染力。 议论：指记叙文在描述事件、塑造形象的过程中，穿插进作者?..

单位 凌海市第一初级中学 授课人 刘娟 课型 复习课 课时 1 课题 记叙文和议论文阅读的答题技巧 教学方法：归纳法，讲练结合法 教学目标 1. 掌握记叙文阅读的答题规律和技巧，能独立、准确地阅读篇幅较长的记叙文。 2. 掌握议论文的基本常识、阅读...

默爱如山 ①我怕父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡了一声…… ②有时却是另一副样子，比如去下地，他在前边头也不回地说：“唱一个我听听。”我在后边就模仿着戏台上的花脸呜呜哇哇地唱起来。他说：“瞎胡唱，别唱了。”我说：“你...

写记叙文如何做到“语言美” 目标：结合实例，通过练习，学生掌握几点写记叙文做到“语言美”的方法，提高学生的作文语言表达能力。 重难点：如何启发学生掌握写记叙文做到“语言美”的方法。 一、导入： 二、诱导、分析、练习： ?..

陕西省佛坪县中学王宝杰辑录 【教学目标】 知识与能力： 1、 从文体写作的目的入手，了解议论文中的记叙和记叙文里的记叙的不同。 2、 培养训练学生掌握议论文里记叙的写作方法。 过程与方法： 3、寻找写作实例，进行比较，总结写作规律。&...

陕西省佛坪县中学王宝杰辑录 学习目标 1、学习议论文中的记叙和记叙文里的记叙的不同。 2、进行比较，总结写作规律。 学习重点 议论文中的记叙和记叙文里的记叙的不同。 学习难点 进行比较，总结写作规?..

记叙文中怎样才能让一个人物栩栩如生，如何写人的外貌、性格，怎样去表现一个人物的具体特征，我们现在将把这些诀窍一一揭示。 人物是写人记叙文的重点，写人记叙文的目的就是要写出个性鲜明的人物，怎样写一个个性鲜明的人物，怎样让人物有血有肉，...

一、[训练目标] 学会审题，使记叙文“符合题意与文体要求，思想健康，中心明确”。 二、[写作指导] 符合题意是高考“考试说明” 中对写作的一条基本要求 , 也是最重要的一条要求 , 在高考阅卷中 , 虽然采取分项分等评分法 , 但文章内容是否符合 题意一项举足轻重，即一旦内容不符合题意...

吴金春 学习目的: 1.了解叙事的一般方法,学会条理记事. 2.学习运用线索记事的手法. 学习和训练时数: 4课时 学习过程: 一,学生学习1 叙事是为了说明一定的思想观点.如果单纯为叙事而叙事,那么这种叙事是没有生命力的.叙述的方式主要有顺序,倒叙,插叙,补叙,分叙等,常用的是前两种.顺...

淄川第一中学 王玉芝 【训练目的】 1、了解记叙文的文体特点及写作记叙文的基本要求。 2、了解记叙文选材和组材的方法。 【写作指导】 一、什么是记叙文？ 记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现实际生活的一种文体。 二、记叙文分类 １、以写人为主 ２、以记事为主 ３、以写景或?..

第六次作文《记叙中结合抒情和议论》 记叙文阅读和写作是八年级下册的教学重点，如何指导学生写好记叙文，是本学期的主要任务。本学期通过第一、二、三、四单元的记叙文阅读和写作教学，学生也初步掌握了记叙文的基本写作技巧，但如何在记叙文中综合使用多种表达方式，尤其是如何在记叙中穿插抒情和议论，提升作文品质?..

【习作目标】 ⒈从文体写作的目的入手，了解议论文中的记叙和记叙文里的记叙的不同。 ⒉寻找写作实例，进行比较，总结写作规律。 ⒊领悟爱的力量的伟大，懂得爱的教育的重要。 预习参考 一、 话题探讨 爱是人类社会的一种美好情感，是人类生存发展的需要。在?..

永昌一中张含光 三、举手投足见性情 恩格斯有一句名言：“一个人物的性格，不仅表现在他做什么，更表现在怎样做。”足见举手投足直接关系人物性格、形象。下边举例谈谈行为描写的一些技法。 1．具体描写人物的连贯动作 《水浒传》中有一个脍炙人口?..

永昌一中张含光 记叙文要学会描写技巧： 湖南近两年高考作文限制了文体，要求写记叙文或者议论文。可惜的是我们看到的不少数量的作文依然属于“四不象”文体，写出的多是一些“散漫文”“杂交文”。记叙文是学生从小学三年级起步学写作文...

【本课目标】 1、 研读示例，强化描写意识并学会合理地综合运用描写手法 2、 仿照示例，能够写出合乎要求的片段文字。 【知识链接】 (-)描写的作用 记叙文的形象丰满,材料丰富，是在基础等级“内容充实”基础上的评价标准.缺少“描写意识”，文章往往平铺直叙，干瘪乏味，如果能叙写结合，突出描写，?..

【教学目标】 1、从文体写作目的入手，了解议论文中的记叙和记叙文里的记叙的不同。 2、寻找写作实例，进行比较，总结写作规律。 3、着重把握议论文中记叙的侧重点。 【写作指津】 一、记叙文中的记叙 二、议论文中的记叙 ...

【教学设想】通过学生的自主写作，自由表达的方式来体现学生的语文综合素养和创造力。 【学习目标】1．把生活中感触最深的一件事记下来，交代清楚记叙的六要素。2．培养良好的写作习惯，从而培养学生的表达交流、感悟生活及写作能力。 【学习重点】在作文中清楚交代记叙的六要素。 【学习难点】列写作提?..

李成松 教学内容：记叙文的写法 教学重点：记叙文的基本类型 教学难点：文章的表达方式 教学时数：一课时 教学过程： 在社会生活的各个领域中，人们经常接触记叙文。干部汇报工作进展情况，民警讲述交通事故原委，医生介绍患者病历，应聘者提供自传，法官陈述案情，记者报道新闻，老干部回忆?..