学习目标 1、积累常见文言字词，掌握文言句式。 2、理解“庄子养生之道”的内涵，培养学生敢于实践、运用规律的精神。 学习重难点 1、疏通课文大意，归纳文言要点。 2、对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。 学习过程 一，作家介绍 庄子为代表的道家学派，庄子主张“无为”，...

教学目标 １．从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。 ２．体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表现力的语言。通过把握庖丁解牛的形象把握全文要阐述的事理。 ３．掌?..

教学目标： 1、积累常见文言字词，掌握文言句式，分析人物形象。 2、培养质疑探究合作精神，探讨作品主旨。 3、理解“庄子之道”的内涵，培养学生敢于实践、运用规律的精神。 教学重难点： 1、疏通课文大意，归纳文言要点，?..

教学目标： 1、积累常见文言字词，掌握文言句式，分析人物形象。 2、培养质疑探究合作精神，探讨作品主旨。 3、理解“庄子之道”的内涵，培养学生敢于实践、运用规律的精神。 教学重难点： 1、疏通课文大意，归纳文言要点，?..

【教学目标】 1、积累常见文言字词，掌握文言句式；体会人物形象。 2、培养学生自主学习的能力及习惯，分析人物形象及作品主旨. 3、理解“庄子之道”的内涵；培养学生敢于实践、运用规律的精神。 4、体会庄子运用寓言说理的妙处。 【教学重难点】 1、疏通课文大意，...

王丹 教学重、难点 1、体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有 表现力的语言。 2、掌握“游刃有余”、“目无全牛”、“踌躇?..

西安市第八十三中学赵亚平 一、学情分析 高中二年级的学生经过高一阶段一年的学习已形成较为成熟的心理素质和健全的人格，在心理和思维能力方面较高一阶段都有了一定的发展，已经能够对人生和社会做出自己独立的思考。另外，在学习完高中阶段的五个必修模块后，学生已积累了较为系统的文言知识和一定的...

一、教材内容 《庖丁解牛》出自高二语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元，单元教学赏析指导的题目《创造形象，诗文有别》，在欣赏古代散文的时候注意把握形象，对形象做出正确的理解和阐释，从而准确把握诗歌与散文两种文体的不同。《庖丁解牛》这篇文言文，篇幅短小，故事性强，人物形象鲜?..

【教学目标】1、积累常见文言字词，掌握文言句式。 2、培养质疑探究合作精神，分析人物形象及作品主旨. 【教学过程】 一、导入新课。在先秦群星璀灿的夜空中，庄子是最耀眼的星座之一。庄子主张“无为”，放弃生活中的一切争斗。在知识分子的心目中，老庄，尤其是庄子的?..

一．教学思想 语文新课程标准中强调：“语文教学不仅仅重视语文基础知识的传授，更要注重对学生人文思想的培养。”结合这一理念，设计本节课以学生为主体、教师为主导，通过学生、教师、文本间的对话，来实现对文本的深入解读。采取自主、合作、探究的学习方式，让学生结合自己的生活经验和知识积累，发挥想...

一、教学思想 语文新课程标准中强调：“语文教学不仅仅重视语文基础知识的传授，更要注重对学生人文思想的培养。”结合这一理念，设计本节课以学生为主体、教师为主导，通过学生、教师、文本间的对话，来实现对文本的深入解读。采取自主、合作、探究的学习方式，让学生结合自己的生活经验和知识积累，?..

教学目标 1、体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有 表现力的语言。 2、掌握“游刃有余”、“目无全牛”、“踌躇满志”、“肯綮”等词语 意思。了解“乎”、“然”、“为”、“于”等虚词的用法。 教学重、难点 作者写解牛场?..

一、教学目标： （一）从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。 （二）体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表现力的语言。 （三）掌握“游刃有余”、“目无全牛”、“踌躇满志”、?..

三维目标： 知识与技能 仔细揣摩、分析文章优美语言，体味文章中蕴涵的乡愁。 过程与方法 1． 理解、品味作者的语言魅力。 2． 挖掘作品深层次的内涵，引导学生体会与感悟文学作品。 情感态度与价值观 体会作者传神的文字、含蓄的情感，充分理解作者笔下奇妙的美景与隐藏在字里行间的乡?..

课题 《庖丁解牛》2 课堂类型 欣赏课 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 掌握“游刃有余”、“目无全牛”、“踌躇满志”、“肯綮”等词语的意思。了解“乎”、“然”、“为”、“于”等虚词的用法。 体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表...

课题 《庖丁解牛》 课堂类型 欣赏课 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 掌握“游刃有余”、“目无全牛”、“踌躇满志”、“肯綮”等词语的意思。了解“乎”、“然”、“为”、“于”等虚词的用法。 体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表?..

庖丁解牛 汉寿二中王斌 教学目的： 1、读准字音，辨析多音字、通假字的正确读音。 2、掌握课文中主要的实词、虚词的意义和用法。&n...

【教学目标】 1、掌握课文中主要的实词、虚词的意义和用法。 2、了解庄子的哲学思想及课文所包含的认识客观规律必须通过反复实践的道理。 3、学习用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法。 【教学安排】 2课时 【教学过程】 一、作者介绍： 庄子名周，战国时宋国蒙人，大...

庖丁解牛 备课人董志霞 教学目标 １．从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。 ２．体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表现力的语言。 ３．掌握“游刃?..

一、教学目标 （一）从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。 （一）体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表现力的语言。 （三）掌握“游刃有余”、“目无全牛”、“踌躇满志”、“?..

郭志海 人教版职业教育第二册第六单元 第六单元 1 鸿门宴 2 第一教时 2 第二教时 6 第三教时 8 左忠毅公逸事 12 第一课时 17 第二课时 19 庖丁解牛 23 第一课时 24 琵琶行（并序） 29 第一课时 29 第二课时 31 ...

教学目的: 1、读准字音，辨析多音字、通假字的正确读音。. 2、掌握课文中主要的实词、虚词的意义和用法。 3、了解庄子的哲学思想及课文所包含的认识客观规律必须通过反复实践的道理。 4、学习用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法； 教学重点、难点: 1.重点:第二段，理清层次及运用两个对比写出...

二十三庖丁解牛 &nbsp...